來(lái)到“與門(mén)捷列夫?qū)υ?huà)”展臺(tái)。看到熟悉的元素周期表,依據(jù)圖②中顯示的信息回答。

(1)氯的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)______________。

(2)鎂元素是核電荷數(shù)為_(kāi)_____________的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,在化學(xué)反應(yīng)中易____________(填“得”或“失”)電子。

(3)寫(xiě)出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式) 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”),請(qǐng)從微觀(guān)角度說(shuō)明理由:

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通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):① ,② 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào)),O2可用圖中F或G裝置收集。用F裝置收集,是因?yàn)開(kāi)____________,當(dāng)出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣集滿(mǎn);寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如: (寫(xiě)一點(diǎn)即可)。

(4)I和J是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是 ;J里面水的作用是 ;I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭又重新燃燒

D.木炭在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體

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如圖是電解水的裝置,回答問(wèn)題。

(1)通電一段時(shí)間后,a中收集到的氣體是 。

(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由 元素組成。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆北京市等校九年級(jí)上期中化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,下圖不同的球代表不同種原子。下列說(shuō)法中不正確的是

A.分子在化學(xué)變化中可分 B.此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成

C.原子在化學(xué)變化中不可分 D.參加反應(yīng)的一定是兩種氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆北京市等校九年級(jí)上期中化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題

決定元素種類(lèi)的是

A.質(zhì)子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù) D.最外層電子數(shù)

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寫(xiě)出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式:

(1)硫在氧氣中燃燒: 。

(2)木炭在空氣中燃燒: 。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣 。

其中屬于化合反應(yīng)的是 (填序號(hào),下同)屬于分解反應(yīng)的是 。

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下列客觀(guān)事實(shí)的微觀(guān)解釋正確的是( )

選項(xiàng)

客觀(guān)事實(shí)

微觀(guān)解釋

A

品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快

水分子間存在間隙

B

H2O 在通電條件下產(chǎn)生 H2

H2O 分子中存在 H2

C

NaOH 固體溶于水放熱

Na+、OH-與水分子形成水合離子過(guò)程中放出的熱量大于Na+、OH-向水分子中擴(kuò)散過(guò)程中吸收的熱量

D

攪拌能加快蔗糖在水中的溶解

攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多

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