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20．我國科學家屠呦呦因為發(fā)現青蒿素（C15H22O5）（一種用于治療瘧疾的特效藥）獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎．其中對C15H22O5的描述正確的是（　�。�
A．青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成
B．青蒿素分子由碳、氫、氧三種元素組成
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為90：11：40
D．青蒿素屬于氧化物

分析 A．根據物質的結構來分析；
B．根據物質的分子結構來分析；
C．根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析；
D．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：A．青蒿素是由青蒿素分子構成的，1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的，故選項說法錯誤．
B．分子是由原子構成的，青蒿素分子由碳原子、氫原子、氧原子構成的，故選項說法錯誤．
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故選項說法正確．
D．青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．觀圖填空
已知某微粒結構示意圖為A x的值為11，在化合物中A元素通常化合價為+1，A元素的名為鈉元素，A元素屬金屬 元素（填金屬或非金屬）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是重要的自然資源，也是化學實驗中常用的物質．請根據如圖所示性質實驗，回答下列問題：
（1）科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．把水注入水電解裝置甲中，接通直流電電源后，可以觀察到的現象是電極上有氣泡生成；一段時間后可以觀察到a、b兩管中的氣體體積比約為2：1；由此可判斷與a管相連的一極是電源的負極．
檢驗b管中產物的方法是打開活塞，把帶火星木條伸入管口，木條復燃，證明為氧氣．
Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
此實驗中發(fā)生的反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此實驗可以得出的結論為水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗化學學習的重要途徑．請根據下列實驗要求回答相關問題：
【活動與探究一】實驗室制取氣體的裝置選擇．

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實驗室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為B→E．
（2）某同學利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應生成了一種無色氣體，請你設計實驗方案，用化學方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現象）把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳．
【活動與探究二】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖2所示．
（1）根據實驗目的，小明應該測量的數據是反應前、后（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖3方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現的現象之一是有大量氣泡冒出．
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)現天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數據．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量．
實驗五

裝置一
裝置二
（1）實驗五中，裝置一比裝置二更合理，理由是空氣流通的更好，氧氣能夠充分的反應；
根據下表提供的實驗數據，完成表：
硬質玻璃管
的容積		反應前注射器中 氣體體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數
30mL20mL12mL8mL
定量實驗操作中易產生誤差，如果反應前氣球中存在氣體（其量小于注射器內的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內的氣體全部擠出讀數，導致實驗測得結果偏�。ㄌ睢捌�、‘偏大”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在下列實驗操作（或措施）與理由的關系中，正確的是（　�。�
A．做電解水實驗時，水中加入少量氫氧化鈉溶液--反應加快，因氫氧化鈉是催化劑
B．探究空氣中氧氣含量實驗中紅磷要足量--防止測量結果偏大
C．實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入沸石--加快蒸餾速度
D．探究催化劑性質的實驗要稱量兩次質量--目的是為了證明其質量在反應前后不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是某品牌補鐵劑的標簽．
（1）富馬酸亞鐵中的“鐵”指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）若每次服用2包該補鐵劑，攝入鐵元素的質量為132mg（計算結果取整數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．下列敘述中，前者是物理性質，后者是化學變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)，蠟燭燃燒
B．膽礬磨成粉末，澄清石灰水遇二氧化碳變白色渾濁
C．氧氣不易溶于水，高錳酸鉀受熱易分解
D．液氧是淡藍色的，鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質化學式的讀法和寫法都正確的是（　　）
A．硫酸鈉NaSO4B．氧化鐵FeOC．氯化鈉ClNaD．硫酸銅CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列能表示保持干冰的化學性質的微粒是（表示碳原子，表示氧原子）（　�。�
A．B．C．D．

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