分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過(guò)化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的氣體是二氧化碳進(jìn)行分析;
根據(jù)常見(jiàn)的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過(guò)化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的液體是水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義之一就是圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù)),金剛石、石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的進(jìn)行分析.
解答 解:(1)氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;
氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu;
(2)①原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈中的數(shù)字就是核電荷數(shù),所以碳原子的核電荷數(shù)為6;
②有結(jié)構(gòu)模型圖可看出:A、B是由碳原子構(gòu)成的,只有C是由分子構(gòu)成;
③低碳環(huán)保就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
故答案為:(1)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu,H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu;
(2)①6;
②C;
③減少了二氧化碳的排放.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洗滌干凈的試管,應(yīng)倒放在試管架上晾干 | |
B. | 聞氣體氣味時(shí),用手在容器口輕輕扇動(dòng),讓少量氣體飄入鼻孔 | |
C. | 用玻璃管與橡皮管連接時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤(rùn),然后輕輕插入橡皮管中 | |
D. | 剛剛加熱完畢后的試管,應(yīng)直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上晾涼 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顏色 | B. | 沸點(diǎn) | C. | 密度 | D. | 能燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬的耐腐蝕性 | B. | 金屬的顏色 | ||
C. | 金屬的硬度 | D. | 金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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