某同學設計如下四個實驗來驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性。其中不必進行的是
[     ]
A．將鐵片放入稀鹽酸
B．將銅片放入稀鹽酸
C．將銀片放入稀鹽酸
D．將銅片放入硝酸銀溶液
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校老師讓化學實驗小組的同學進行有關Na2CO3和NaCl的系列實驗．
實驗一：鑒別失去標簽的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同學們分別選擇了下列物質(zhì)進行實驗．其中合理的是
 
．
①稀鹽酸②澄清石灰水③pH試紙
實驗二：除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3．
同學們設計了如下實驗流程圖：
精英家教網(wǎng)
（1）上述流程圖中，沉淀的化學式為
 
；
（2）實驗完畢后，同學們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有
 
．于是同學們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止．有關反應的化學方程式
 
．
實驗三：完成了上述實驗后，同學們又進行了以下的探究活動．
【實驗目的】測定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
【設計方案】根據(jù)實驗目的和原理，同學們認為需要測得下列四個數(shù)據(jù)：
①NaCl樣品的質(zhì)量ag；
②充分反應后，生成沉淀的質(zhì)量為bg；
③反應前裝置和藥品的質(zhì)量為cg；
④充分反應后裝置和藥品的質(zhì)量為dg．
【實驗用品】老師提供了以下實驗用品．
藥品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置：
精英家教網(wǎng)
【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復分解反應．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．
【實驗報告】請你幫助他們完成下表（堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫）．
方案 藥品 實裝置 所需數(shù)據(jù)
（用ag、bg、cg、dg表示）		 Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)計算式
一
 
 D、E、F 
 
 
二
 
 
 ag、cg、dg 
 
三
 
 
 
 
【實驗反思】老師為什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后續(xù)學習解決．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永安市質(zhì)檢）下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
，其反應的化學方程式為
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是
B
B
（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去
除去鋁片表面的氧化膜
除去鋁片表面的氧化膜
．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了
丙
丙
同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內(nèi) 容 現(xiàn)        象 結     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗． 木條不復燃．
該氣體不是氧氣
該氣體不是氧氣
．
收集氣體，用
燃著的木條
燃著的木條

伸到試管口
伸到試管口
檢驗．		 發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生
淡藍色
淡藍色
火焰．		 該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是
硫酸（或H2SO4）
硫酸（或H2SO4）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面　（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是　　（填標號）．

A．①③B．①②C．②③

（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為　．

（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．

【提出問題】該氣體是什么呢？

【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．

【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了　　同學的猜想．

（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實 驗 內(nèi) 容

現(xiàn)        象

結     論

收集氣體，用帶火星的木條檢驗．

木條不復燃．

　　．

收集氣體，用　　

　　檢驗．

發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生　　火焰．

該氣體是氫氣．

【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013年福建省三明市永安市初中學業(yè)質(zhì)量檢查化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面    ，其反應的化學方程式為    ．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是    （填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為    ．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了    同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內(nèi) 容現(xiàn)        象結     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗．木條不復燃．    ．
收集氣體，用   
    檢驗．		發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生    火焰．該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2009年北京市豐臺區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?太倉市模擬）某校老師讓化學實驗小組的同學進行有關Na2CO3和NaCl的系列實驗．
實驗一：鑒別失去標簽的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同學們分別選擇了下列物質(zhì)進行實驗．其中合理的是______．
①稀鹽酸②澄清石灰水③pH試紙
實驗二：除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3．
同學們設計了如下實驗流程圖：

（1）上述流程圖中，沉淀的化學式為______；
（2）實驗完畢后，同學們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有______．于是同學們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止．有關反應的化學方程式______．
實驗三：完成了上述實驗后，同學們又進行了以下的探究活動．
【實驗目的】測定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
【設計方案】根據(jù)實驗目的和原理，同學們認為需要測得下列四個數(shù)據(jù)：
①NaCl樣品的質(zhì)量ag；
②充分反應后，生成沉淀的質(zhì)量為bg；
③反應前裝置和藥品的質(zhì)量為cg；
④充分反應后裝置和藥品的質(zhì)量為dg．
【實驗用品】老師提供了以下實驗用品．
藥品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置：

【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復分解反應．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．
【實驗報告】請你幫助他們完成下表（堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫）．
方案藥品實裝置所需數(shù)據(jù)
（用ag、bg、cg、dg表示）		Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)計算式
一______D、E、F ____________
二____________ag、cg、dg ______
三________________________
【實驗反思】老師為什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后續(xù)學習解決．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案