【題目】生鐵是由鐵和碳組成的合金。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，取一定量的該生鐵樣品，分四次加入稀鹽酸200g，充分反應(yīng)后，實驗數(shù)據(jù)如下：

次數(shù)

1

2

3

4

稀鹽酸質(zhì)量/g

50

50

50

50

氫氣質(zhì)量/g

0.2

m

0.2

0.1

請根據(jù)有關(guān)信息完成下列問題：

（1）m=_____。

（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（請寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

【答案】（1）0.2

（2）設(shè)：稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為x。

答：稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)14.6%。

【解析】

（1）由第1次、第3次的數(shù)據(jù)分析加50g稀鹽酸生成0.2g氫氣，第四次生成0.1g氫氣是因為鐵不足，故第二次甲50g稀鹽酸也生成0.2g氫氣，故填：0.2。

（2）設(shè)：稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為x。

答：稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)14.6%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：

①圖B中儀器a的名稱是________________。

②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____________（填序號），若用C裝置手機氧氣，驗滿時，應(yīng)將帶木星的木條放在_____________（填“b”或“c”）端導(dǎo)口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。

（2）小明在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶為密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進行實驗探究。

[查閱資料]：①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是____________。

②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

[猜想假設(shè)]：假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3

[進行實驗]：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

① 取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設(shè)______不正確

② 另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置

—————————

假設(shè)Ⅲ正確

③ 取②中上層清液，滴加無色酚酞溶液

—————————

[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是_____________________。

[拓展應(yīng)用] ：完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。經(jīng)過一年的學(xué)，同學(xué)們對水有了更深刻的認識。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）下列各種“水”中，屬于純凈物的是_____。

a.礦泉水

b.自來水

c.蒸餾水

d.運河水

（2）水通電可分解生成氫氣和氧氣。在如圖的實驗裝置中，生成的氫氣存在于玻璃管_____（填“A”或“B”）中。

（3）水和天然氣重整可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

①在微觀模型A、B、C、D中，表示水分子的是___________（填字母代號）。

②生成物中，C和D的質(zhì)量比為___________。

（4）保護水資源是全人類的責(zé)任，下列做法合理的是___________。

a.大量開采利用地下水

b.農(nóng)業(yè)推廣節(jié)水灌溉

c.洗菜水、淘米水澆花

d.工業(yè)廢水直接排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對化學(xué)基本觀念的認識錯誤的是

A.元素觀：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

B.微粒觀：保持氧氣化學(xué)質(zhì)的最小微粒是氧氣分子

C.變化觀：氫氣在空氣中燃燒生成水

D.守恒觀：24g鎂和32g氧氣反應(yīng)，一定生成54g氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上學(xué)生探究了如圖所示的幾個實驗：


（1）圖1實驗中，蠟燭熄滅的原因是__________。

（2）圖2實驗中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）變紅的物質(zhì)是____（填化學(xué)式）。

（3）圖3實驗中，滴入氫氧化鈉濃溶液后，可觀察到的實驗現(xiàn)象是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。

（查閱資料）84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）。

（實驗1）取少量84消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后___________（填寫實驗操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

（提出問題）在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？

（作出猜想）猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

猜想二：作____________，類似分解H2O2溶液制氧氣時MnO2的作用

（實驗2）


①按上圖所示組裝實驗裝置，并________。

②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。

③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結(jié)果造成的影響）見下表。

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

收集氣體的總體積/mL

140

280

365

x

375

（1）表中的數(shù)據(jù)x=_______。

（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是______。

（分析討論）NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（拓展反思）生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！

生活中下列使用消毒劑的做法正確的是_________。

A、不同的消毒劑可隨意混合使用

B、使用84消毒液的濃度越高越好

C、使用75%酒精消毒應(yīng)遠離明火，防止火災(zāi)

D、84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作不正確的是（　�。�

A.滴加液體

B.固體取用

C.量筒讀數(shù)

D.加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列儀器進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題：

（1）儀器B的名稱是______________。

（2）用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的儀器是________（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

（3）實驗室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是__________，檢驗該氣體的化學(xué)方程式為______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列涉及化學(xué)學(xué)科觀點的有關(guān)說法正確的是：

A.微粒觀：氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的

B.轉(zhuǎn)化觀：O2和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C.守恒觀：1 g氫氣和1 g氧氣充分反應(yīng)后所得水蒸氣的質(zhì)量為2 g

D.結(jié)構(gòu)觀：氖原子和鈉離子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同

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