【題目】在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)的降低。據(jù)此規(guī)律，甲同學(xué)想探究單質(zhì)鉀與水反應(yīng)的生成物。經(jīng)過(guò)和小組同學(xué)討論，提出了兩種猜想。

猜想一：

猜想二：

你認(rèn)為猜想______正確，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因：______________。

【答案】一 因?yàn)槿绻性鼗蟽r(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)的降低。反應(yīng)中鉀元素的化合價(jià)從0升高到＋1，反應(yīng)前水中氧元素的化合價(jià)為－2，反應(yīng)后若生成O2，化合價(jià)升高，不符合題中所給信息，所以生成物是氫氧化鉀和氫氣。

【解析】

我認(rèn)為猜想一正確，因?yàn)槿绻性鼗蟽r(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)的降低。反應(yīng)中鉀元素的化合價(jià)從0升高到＋1，反應(yīng)前水中氧元素的化合價(jià)為－2，反應(yīng)后若生成O2，化合價(jià)升高，不符合題中所給信息，所以生成物是氫氧化鉀和氫氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

B. 根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是化學(xué)反應(yīng)的快慢

C. 16g 硫和 32g 氧氣反應(yīng)，可生成 48g 二氧化硫

D. 氮、氫兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

X

26

2

12

下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g

B．物質(zhì)丙是該反應(yīng)的催化劑

C．參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量之比為9：16

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)的條件為點(diǎn)燃

B. 反應(yīng)物甲的化學(xué)式是C2H4

C. 生成的丙、丁分子個(gè)數(shù)比為1：2

D. 甲物質(zhì)為可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)事物

（1）圖A是錳元素在元素周期表中的信息，B～E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①錳的相對(duì)原子質(zhì)量是_____；

②B～E中屬于同種元素的是_____（填字母序號(hào)，下同）；化學(xué)性質(zhì)相似的是_____；具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

（2）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。

①圖中所示物質(zhì)屬于氧化物的有_____種。

②參加反應(yīng)的A、B兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法中不正確的是：

A.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷：

(1)試寫出下列物質(zhì)的名稱A_____

(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式(部分反應(yīng)物或產(chǎn)物請(qǐng)補(bǔ)充完整)：

①加熱E得到A和C：____；此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”)；

②D與C反應(yīng)：_____此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)；

③A與B混合：______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)用圖示裝置制取氧氣，然后進(jìn)一步探究有關(guān)氧氣的性質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）寫出編號(hào)為①和②的儀器的名稱①_____；②_____．

（2）寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____

（3）圖中B裝置內(nèi)盛有無(wú)水硫酸銅白色粉末，白色的無(wú)水硫酸銅遇水蒸氣會(huì)變藍(lán)，有關(guān)的化學(xué)方程式為：CuSO4（白）+5H2O→CuSO45H2O（藍(lán)）請(qǐng)預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，無(wú)水硫酸銅是否會(huì)變藍(lán)？_____（填“是”或“否”）

（4）用向上排空氣法收集氧氣，

a：圖中儀器①伸入儀器②中的位置是否正確？_____（填“是”或“否”）．

b：又該如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿呢？（寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）_____

（5）他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣，并按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：①_____

②_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）汽車方便了人們的出行，氫能源汽車備受人們關(guān)注。

（1）目前，多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油。為減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染，可采取使用（或安裝）_____________裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)等措施；

（2）氫能源汽車在行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是從______能開(kāi)始，最終轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。氫能源有本身無(wú)毒、原料來(lái)源廣、可再生、___________________等優(yōu)點(diǎn)（填一點(diǎn)）。

（3）某些汽車輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成。

其中使用的合成材料，主要利用它的_________等性能（填字母）。

A．耐高溫、高彈性 B．透氣性好、耐磨 C．密度小、熔點(diǎn)低

其中使用的金屬材料一般為鐵合金，主要利用它的_________等性能（填字母）。

A．導(dǎo)熱性好 B．絕緣性好 C．硬度大

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