15．在氧氣、氫氣、二氧化碳、水蒸氣四種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣．

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%．

解答 解：（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣；
故答案為：水蒸氣；二氧化碳；氧氣

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．緒言圖上有一只鳥(niǎo)在高分之薄膜做的鳥(niǎo)籠中，鳥(niǎo)和魚(yú)悠然自得，互不影響． 這個(gè)鳥(niǎo)籠必須具有的性質(zhì)是（　�。�
A．透氣B．導(dǎo)電C．隔熱D．導(dǎo)熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的速率．他們擬以“影響過(guò)氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們考慮到要使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)要在相同的條件下進(jìn)行，因此，必須控制實(shí)驗(yàn)條件．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測(cè)數(shù)據(jù)  
（1）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，請(qǐng)指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)物數(shù)據(jù)應(yīng)為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)是：相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實(shí)驗(yàn)1的催化劑，需增加兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一是證明驗(yàn)證質(zhì)量是否改變，二是證明驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【裝置】：如圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．
【實(shí)驗(yàn)】：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球均用無(wú)色酚酞溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用水潤(rùn)濕的棉球．用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入少量濃氨水．
（1）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號(hào)優(yōu)先逐漸變紅；由此能得出分子怎樣的性質(zhì)分子在不停的運(yùn)動(dòng)．
（2）經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)上段的棉球變化較快，下段的棉球變化較慢，由此說(shuō)明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）查閱資料可知，氨氣除了具有上述的物理性質(zhì)外，還具有極易溶于水的性質(zhì)；同學(xué)們?cè)谟米⑸淦魑獍彼倪^(guò)程當(dāng)中，聞到有刺激性的氣味，感覺(jué)很難受，試問(wèn)實(shí)驗(yàn)時(shí)干燥管中用水潤(rùn)濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．水是”生命之源“，根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)回答：
（1）某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．
（2）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生5mL氣體；
（3）永州山川秀美，小玉夏游回來(lái)，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填”硬水“或”軟水“）；
（4）小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就可以加以區(qū)別，小芳認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)的方法也可以區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．根據(jù)化學(xué)操作規(guī)則，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)填空．
（1）在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所選的托盤天平一般精確到0.1；
（2）向酒精燈內(nèi)添加酒精，不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，試管夾應(yīng)該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體的體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$．
（4）小聰同學(xué)采用左碼右物的方法稱得5.6g食鹽（0.1g以下用游碼），則他實(shí)際稱量食鹽的量為4.4g；
（5）小華稱量5g食鹽時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他接下來(lái)應(yīng)該減少藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．黑龍江省是我國(guó)大豆主要產(chǎn)區(qū)，人們用它加工而成的各式各樣的豆制品，是餐桌上常見(jiàn)的美味佳肴．
（1）大豆煮熟會(huì)感覺(jué)很綿軟，加熱冷水煮豆時(shí)，當(dāng)溫度尚未達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，仍會(huì)看到水中有氣泡冒出，這是因?yàn)闇囟壬�，氣體的溶解度減小的原因．
（2）大豆還可以榨成豆油，但是在清洗有油的餐具時(shí)通常會(huì)加入洗滌劑，這是因?yàn)橄礈靹┠苁怪参镉驮谒蟹稚⒊蔁o(wú)數(shù)細(xì)小液滴而不聚成大的油滴，從而使油和水不再分層，所形成的乳濁液穩(wěn)定性增強(qiáng)，乳化后的小液滴能隨水流走，從而將餐具清洗干凈．
（3）醬油也是以大豆為原料生產(chǎn)出來(lái)的，有人誤認(rèn)為醬油可以治療燙傷，其實(shí)正確的處理方法是用大量冷水進(jìn)行沖洗起到降溫的作用，生活中起降溫作用的冰袋通常使用了NH4NO3（填化學(xué)式）等物質(zhì)，利用其溶于水吸收熱量，使溫度降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中．

其中表示陽(yáng)離子的是F；表示陰離子的是CE；表示原子的是ABD；屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CDEF．（填寫(xiě)序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中，選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填寫(xiě)在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是氧氣；   
（2）可用來(lái)改良酸性土壤的是熟石灰；
（3）植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳； 
（4）可以做燃料的是酒精．

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同步練習(xí)冊(cè)答案