下表是元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空．

（1）請(qǐng)畫出17號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子，屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）上表中達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
原子（寫出一種即可）．
（3）根據(jù)以上表格，你還能獲得哪些信息？
 
（寫出一種即可）．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義分析解答；
（2）原子的最外層電子數(shù)為8（氦除外），屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)元素周期表所能提供的規(guī)律信息來(lái)分析．
解答：解：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法畫出氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，最外層有6個(gè)電子，易得到兩個(gè)電子成為8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，屬于非金屬元素．故填：；得到；非金屬；
（2）在原子結(jié)構(gòu)中，最外層達(dá)到8個(gè)電子的結(jié)構(gòu)（氦為2個(gè)）為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故填：氦（氖或氬）；
（3）觀察表中第二三周期各元素最外層電子數(shù)的變化可以看出最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8．同一周期的原子的電子層數(shù)相同；故填：同一周期的原子的電子層數(shù)相同．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對(duì)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作（填序號(hào)）
 
．
（2）在正確稱量上述氯化鈉時(shí)，指針指向左邊應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
A．減少藥品 B．增加藥品 C．調(diào)節(jié)平衡螺母 D．調(diào)節(jié)游碼
（3）某同學(xué)將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中，不小心有一部分氯化鈉固體撒出，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與15%相比
 
（填“偏低”、“偏高”、或“相等”）．
（4）用氫氧化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)溶解的過(guò)程中放出熱量，使溶液的溫度升高，其放熱原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方框內(nèi)是對(duì)某一主題知識(shí)的描述，其內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
N2性質(zhì)穩(wěn)定--用作保護(hù)氣
石墨質(zhì)軟--可作鉛筆芯		室內(nèi)裝修污染--由甲醛引起
煤氣中毒--由一氧化碳引起
C元素與人體健康D物質(zhì)的除雜
缺鈣--易患貧血
缺鐵--易患骨質(zhì)疏松或佝僂病		除去NaCl中的Na2CO3--加鹽酸
除去銅粉中鐵粉--用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于原子的實(shí)際質(zhì)量很小，如果人們用它們的實(shí)際質(zhì)量來(lái)計(jì)算的話那就非常的麻煩，因此國(guó)際上規(guī)定采用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)表示原子、分子的質(zhì)量關(guān)系．已知氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，銀原子的相對(duì)原子質(zhì)量為108，若銀原子的實(shí)際質(zhì)量為m，則氧原子的實(shí)際質(zhì)量可表示為（　�。�
A、
m
3
B、3m
C、
4m
27
D、
27m
4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液與稀鹽酸做探究實(shí)驗(yàn)．對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)作了如下猜想：
猜想：1．可能只有NaCl
     2．可能有NaCl、NaOH和HCl
（1）你認(rèn)為上述猜想都合理嗎？如有不合理的請(qǐng)說(shuō)出理由．
 
．
（2）請(qǐng)你提出一個(gè)不同的猜想，你的猜想是
 
．
（3）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程無(wú)明顯的現(xiàn)象，為了使氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向加有
 
的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸．
 
稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好
完全反應(yīng)．
（4）如果滴加稀鹽酸時(shí)，出現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生的異�，F(xiàn)象，其可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置．接通電源后可看到兩邊電極上都有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）在與正極相連的試管②中收集的氣體是
 
，試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為
 
mL．
（2）請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)查閱有關(guān)資料得知，鎂在空氣中燃燒時(shí)，除能與氧氣反應(yīng)外，還可和空氣中另一種物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Mg+X
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2則X的化學(xué)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）．由此該同學(xué)對(duì)物質(zhì)的燃燒有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，即
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一定質(zhì)量的某白色固體A，加熱到較高溫度時(shí)發(fā)生分解并有無(wú)色氣體B生成，但反應(yīng)速度比較緩慢；在A中加入黑色粉末C后混合加熱，發(fā)現(xiàn)A的分解速度明顯加快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；將某黃色粉末D點(diǎn)燃，并使D在B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體E；將細(xì)鐵絲纏住火柴后點(diǎn)燃，然后再放到氣體B中后，發(fā)現(xiàn)鐵絲能劇烈燃燒，火星四射，還有一種黑色固體F生成．
試推斷下列字母所代表的物質(zhì)名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)所含元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生變化的反應(yīng)叫做氧化-還原反應(yīng)，如：H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl，反應(yīng)前后氫元素和氯元素的化合價(jià)發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化-還原反應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)
 
（填“是”或“不是”）氧化-還原反應(yīng)．
（2）對(duì)所學(xué)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，類比分析．在四種化學(xué)反應(yīng)基本類型中一定屬于氧化-還原反應(yīng)的是
 
．

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