小明的作業(yè)有以下表述,其中錯誤的是
A.水是由水分子構(gòu)成的
B.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.鐵是由鐵原子構(gòu)成的
D.二氧化氮是由一個氮元素和兩個氧元素組成的
科目:初中化學 來源:2017屆重慶市校九年級上期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題
魚能在水中生存是因為( )
A.水中含有氧元素 B.水中溶解有氧分子
C.水中有氧原子 D.水可以分解生成氧氣和氫氣
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省九年級上學期期中化學卷(解析版) 題型:計算題
生活離不開資源
(一)水的有關(guān)知識
下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:請回答下列問題:
(1)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學家們公認為綠色消毒劑。其中鐵元素的化合價為_____________。
(2)日常生活中將上面清水池中的水煮沸,可以達到殺菌和 的效果。
(二)研究二氧化碳的性質(zhì)
將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有 的物理性質(zhì)。
(三)探究燃燒的條件
通常情況下,燃燒需要三個條件,在下圖所示的實驗中,
(1)能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是 。
(2)實驗③和實驗④證明燃燒和 有關(guān)。
(四)探究一氧化碳的性質(zhì)和用途
學校化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,至反應(yīng)完全測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示。
據(jù)圖解決有關(guān)問題:
(1)寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學方程式 ;
廣口瓶中的現(xiàn)象是 ;圖1實驗中存在的明顯缺陷是 。
(2)圖2中M點表示反應(yīng) (填“進行中”或“結(jié)束”),圖2 中16.8克物質(zhì)是 (填物質(zhì)名稱)
(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是 克。
(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省九年級上學期期中化學卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化中,有一種變化與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是
A.火箭發(fā)射 B.節(jié)日焰火 C.風力發(fā)電 D.葡萄釀酒
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科目:初中化學 來源:2017屆吉林省九年級上第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
閱讀思考并回答問題:
(1)請用氫、氧、碳元素的相關(guān)單質(zhì)及化合物的化學式填空。
我知道實驗室可用 來制取氧氣,氧氣能與 等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
(2)水是由 兩種元素組成的化合物。地球上約20億人口面臨淡水危機,目前,造成水污染主要是 (答一點即可)。水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),反應(yīng)方程式為 ,做實驗時,點燃氫氣前,一定要 。
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科目:初中化學 來源:2017屆吉林省九年級上學期階段測三化學試卷(解析版) 題型:填空題
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。下圖是有關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò),“—”表示相連物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物,請完善這個知識網(wǎng)絡(luò)。
(1)寫出A、B、C的化學式:A 、B 、C ;
(2)根據(jù)自己完善的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個化學反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學 來源:2017屆吉林省九年級上學期階段測三化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是
A.酸、堿、鹽溶液中陰、陽離子數(shù)目相等
B.石墨能導電,所以石墨的水溶液中有碳離子
C.酸、堿、鹽溶液中陰、陽離子所帶電荷總數(shù)相等
D.硫酸溶液能導電,是因為在硫酸分子中存在H+和SO42-
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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省襄陽老河口市九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
除去下表物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑錯誤的是
選 項 | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除去雜質(zhì)所選試劑 |
A | 銅粉 | 鐵粉 | 硫酸銅溶液 |
B | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
C | 銅 | 氧化銅 | 通入足量氧氣并加熱 |
D | 一氧化碳 | 二氧化碳 | 澄清石灰水 |
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