【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是__________(填序號(hào))。
A 實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊
B 實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中未加滿水
C 紅磷過量
D 氧氣未消耗完
E 點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢,使空氣膨脹逸出
(2)因氣體受熱迅速膨脹,可能出現(xiàn)橡皮塞沖出等情況,實(shí)驗(yàn)小組將A進(jìn)行了如B的改進(jìn),其所加氣球的作用是__________
(3)實(shí)驗(yàn)小組又進(jìn)行反思,B實(shí)驗(yàn)可以避免不安全因素,但是測(cè)得結(jié)果仍然不夠準(zhǔn)確。未形成真正的隔離體。該實(shí)驗(yàn)小組通過查閱資料,選定白磷(與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì),燃燒產(chǎn)物也相同)在如圖C所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40oC。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,自磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
①寫出白磷在燃燒的化學(xué)方程式_________;
②待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是__________
【答案】AE 起緩沖作用 4P + 5O22P2O5 注射器內(nèi)有46mL水進(jìn)入錐形瓶
【解析】
(1)A 實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊,會(huì)氮?dú)庖莩,測(cè)得的結(jié)果偏大,符合題意;
B 實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中未加滿水,等裝置冷卻后,只能使流入瓶內(nèi)的水減少,而不能使流入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的1/5,不符合題意;
C 紅磷過量,能完全消耗氧氣,測(cè)得的結(jié)果不會(huì)偏小,不符合題意;
D 氧氣未消耗完,測(cè)得的結(jié)果會(huì)偏小,不符合題意
E 點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢,使空氣膨脹逸出,測(cè)得的結(jié)果偏大,符合題意。故選AE;
(2)實(shí)驗(yàn)小組將A進(jìn)行了如B的改進(jìn),其所加氣球的作用是氣球脹大,起緩沖作用,避免橡皮塞沖出;
(3)①白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P + 5O22P2O5;
②足量的白磷燃燒耗盡了裝置內(nèi)的氧氣,冷卻時(shí)室溫后,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下注射器內(nèi)的水自動(dòng)噴射出來。錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,其中氧氣的體積約為:,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)有46mL水進(jìn)入錐形瓶;待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是注射器內(nèi)有46mL水進(jìn)入錐形瓶。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲 組 | 乙 組 | |
實(shí)驗(yàn) | ||
實(shí)驗(yàn) | 有氣泡產(chǎn)生, | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出, |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進(jìn)行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是 (填序號(hào)),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,
最終得出結(jié)論是: 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示是電解水的裝置;卮鹣铝杏嘘P(guān)與水的問題
(1)與正極相連的乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________在集氣瓶中檢驗(yàn)該氣體的方法是_____
(2)上圖甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為_____
(3)寫出電解水的化學(xué)方程式___________,該反應(yīng)的基本類型是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置:
(1)用該裝置加入高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口塞入_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)該裝置還有多種用途:用該裝置可除去純堿中混有的小蘇打,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaHCO3Na2CO3+H2O+_____(在橫線上填入合適的化學(xué)式)。實(shí)驗(yàn)室用木炭粉還原氧化銅也用到了此裝置,反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。為了取得較好的實(shí)驗(yàn)效果,需要將該裝置進(jìn)行改進(jìn),其改進(jìn)的方法為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)圖中微粒共能表示_________種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式_________。
(2)寫出A2B2在二氧化錳催化條件下分解的化學(xué)方程式__________
(3)圖中表示陰離子的是(用離子符號(hào)表示)_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分),回答有關(guān)問題。
(1)圖1中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____(填元素符號(hào))。
(2) 圖1中,屬于金屬元素的是_____(填元素名稱)。
(3) X元素的原子序數(shù)是_____相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
(4)硅元素的氧化物中,硅元素的化合價(jià)為+4價(jià),則其化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問題。
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①________________;②_______________。
(2)以上裝置圖共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上;①________________;②_______________。
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題,
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進(jìn)行組裝小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起__________作用。請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式:__________________________________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)____________________________________。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集,則應(yīng)從導(dǎo)管口____________通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將15.8克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量_____原高錳酸鉀的質(zhì)量(填“大于”、‘‘小于’’或“等于”)。推斷的依據(jù)是_____。
(2)剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)____?剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克?_____(要有計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是常見氣體的制取、收集裝置,請(qǐng)按要求填空:
(1)裝置 B 中儀器 a 的名稱是_________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_________ ,除 F 裝置外,還可選用的收集裝置 是_____ (填裝置編號(hào)),其中在常溫條件下制取氧氣的化學(xué)方程式為_________ 。
(3)如果用 B、F 裝置制取并收集 O2 氣體,則 B 裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與 F 裝置中的_______ 端 相連(填“m”或“n”),檢驗(yàn) F 裝置中 O2 氣體集滿的方法是________ 。
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