如圖所示為a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列根據(jù)圖示中M點和P點，得到的正確信息是

[　　]

A．60℃時，a、b兩物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)都為40%

B．80℃時，100 g水中溶解25 g的a物質(zhì)，溶液不飽和

C．80℃時，將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時，只有a物質(zhì)析出

D．向M點的任意量a溶液中，加入(60－25) g溶質(zhì)，溶液一定達到飽和

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
對比實驗
．
（2）探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒氣體
．B瓶中的水：
吸收熱量
．C水槽中的水：
反應物
．
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因：
一部分氧氣溶于水中了
、
一部分氧氣與銅絲發(fā)生了化學反應而消耗了
．
（3）探究物質(zhì)的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯 一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生． 木條中一定含有
H
元素		 根據(jù)一切化學反應中元素的
種類

不變，同時根據(jù)表格中的實驗
現(xiàn)象
可以推測出實驗結論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 木條中一定含有
C
元素

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?大興區(qū)二模）孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，綠色并具有濃淡的條狀花紋（見右圖），是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料．某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理．
查閱資料：①Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O    2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
②CuO為黑色固體，化學性質(zhì)和氧化鐵相似．
（1）實驗l：加熱分解堿式碳酸銅．裝置如圖所示．
①A中固體的變化為
綠色固體變黑
綠色固體變黑
．
②欲證明反應后有水生成，B中所盛試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
③反應結束時的操作應該是
先將試管上的膠塞拔下（或先將兩個試劑瓶上的膠塞拔出），再撤酒精燈
先將試管上的膠塞拔下（或先將兩個試劑瓶上的膠塞拔出），再撤酒精燈
，理由是
防止水倒流，引起試管炸裂
防止水倒流，引起試管炸裂
．
（2）實驗2：木炭和氧化銅反應．
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進試管加熱，反應后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余．該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分．
做出猜想：剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅．
實驗驗證：填寫下表．
實驗操作及現(xiàn)象 實驗結論
該黑色粉末為氧化銅
（3）某同學探究在實際反應中，木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質(zhì)量比，設計方案如下：
配方l 配方2 配方3 配方4
木炭質(zhì)量（g） 0.4 0.5 0.6 0.7
氧化銅質(zhì)量（g） 8 8 8 8
上述設計方案的主要研究方法是
使用控制變量法（合理說法均可）
使用控制變量法（合理說法均可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?丹東）A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，反應關系如圖所示（“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示通過相應的化學反應可制得另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物略去）
（1）若B、C、E為常見氣體，且E為最輕的氣體，A、D為黑色固體，D--E反應生成紅色金屬．
回答：①C的化學式
O2
O2
；
      ②D的化學式
CuO
CuO
；
      ③A→B的化學方程式
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
．
（2）若A、B、C為不同類別的化合物，A常用來改良酸性土壤，D為藍色溶液，E為人類從自然界中提取量最大的一種金屬．
回答：①E的化學式
Fe
Fe
；
      ②A→B的化學方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
      ③C→D的化學方程式
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲所示，A、B兩種實驗發(fā)生裝置都是化學實驗中常見的實驗裝置．利用這兩種裝置，能夠制備許多種氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室要制取二氧化碳氣體，可以采取
 
（填字母）裝置．其發(fā)生反應的符號表達式為
 
．
（3）從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和B的差異：
  裝置A 裝置B
反應物狀態(tài)
 
 
 
 
反應條件
 
 
 
（4）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，為了得到干燥的氧氣，可用濃硫酸（濃H2SO4）除去水蒸氣．
①請在右邊方框中添上帶橡皮塞的玻璃導管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖．
②用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應的符號表達式為：
 
．
③如圖乙中是通過
 
來檢驗氧氣是否收集滿，這主要是利用了氧氣的
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源：2012年遼寧省丹東市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，反應關系如圖所示（“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示通過相應的化學反應可制得另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物略去）
（1）若B、C、E為常見氣體，且E為最輕的氣體，A、D為黑色固體，D--E反應生成紅色金屬．
回答：①C的化學式______；
      ②D的化學式______；
      ③A→B的化學方程式______ 2CO

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