下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是

    A．碳酸銨(NH3)2CO3               B．氯化氫HCl

    C．硫酸氫H2SO4                  D．硫化鐵FeS

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


荔枝快成熟的時候特別需要磷肥和氮肥，下列符合條件的一種化肥是(    )。

A．NH4NO 3         B．KCl          C．NH4H2PO3        D．KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧化汞受熱時的變化可用圖3-2表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子，據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是 （   ）

A．所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的

B．分子在化學(xué)變化中可以再分

C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D．氧化汞受熱時分解生成汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用右圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水

  A．能殺菌消毒

  B．凈化后的水屬于純凈物

  C．能將硬水變?yōu)檐浰?/p>

  D．小卵石、石英砂起過濾作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖標(biāo)中屬于節(jié)水標(biāo)志的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室需收集一瓶約含去空氣的氧氣，下列操作正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動。

探究1．

    利用如圖實驗裝置制取氧氣。

   

(1)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式  ▲  。

探究2．

(2)小組對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。如表：

    從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與  ▲  有關(guān)。通過實驗  ▲  與實驗  ▲  （填實驗序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  ▲  。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

(3)有關(guān)小童在實驗中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有  ▲  。

    A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太小。

    B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

    C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

    D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復(fù)燃。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是（　�。�

　  A． 制取氧氣時，始終收集不到氣體﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣

　  B． 將塊狀的固體加入試管時，底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是試管沒有橫放

　  C． 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過長

　  D． 給試管里的固體加熱時，試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣試管口未略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能在水中大量共存的一組離子是(    )。

A．NH、Na＋、Cl－、SO                 B．H＋、Na＋、NO、CO

C．K＋、Ba2＋、OH－、SO                 D．K＋、Ag＋、NO、Cl－

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同步練習(xí)冊答案