據(jù)悉4月25日和26日,我市采用人工增雨作業(yè),發(fā)射增雨火箭彈148枚,平均降水量達(dá)到“中雨”量級(jí).某型增雨火箭彈長(zhǎng)80cm,玻璃鋼外殼,內(nèi)裝增雨劑碘化銀.增雨火箭彈發(fā)射升空后,碘化銀(化學(xué)式為AgI)就會(huì)擴(kuò)散成水滴的凝聚核,水滴在其周圍迅速凝聚達(dá)到一定體積后降落;殘留的彈殼會(huì)在空中自爆,炸碎成小塊飄到地面,不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生傷害.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玻璃鋼屬于
 
.(選填“合金材料”、“硅酸鹽材料”、“復(fù)合材料”之一)
(2)小火箭使用的主要燃料名叫“偏二甲肼”(C2H8N2),它屬于
 
(選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”之一).偏二甲肼中碳、氮元素的質(zhì)量比為
 
.(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)碘化銀在光照作用下,能分解生成銀和碘單質(zhì)(I2),化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):復(fù)合材料、納米材料,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,元素質(zhì)量比的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)玻璃鋼的組成材料來(lái)分析;
(2)根據(jù)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念分析;并根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物以及條件書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(1)玻璃鋼是玻璃纖維與合成材料塑料復(fù)合而成的一種特殊材料,屬于復(fù)合材料;
(2)“偏二甲肼”(C2H8N2)中含有碳元素,屬于有機(jī)物;
偏二甲肼中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為(12×2):(14×2)=6:7;
(3)碘化銀在光照作用下,能分解生成銀和碘單質(zhì)(I2),化學(xué)方程式為:2AgI
 光 
.
 
2Ag+I2
故答案為:(1)復(fù)合材料;
(2)有機(jī)物;6:7;
(3)2AgI
 光 
.
 
2Ag+I2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鹽酸可用于除去金屬表面的銹,這是因?yàn)辂}酸( 。
A、具有吸水性
B、能跟堿反應(yīng)
C、能跟金屬反應(yīng)
D、能跟金屬氧化物反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
B、用鋼絲球洗刷鋁制炊具
C、銨態(tài)氮肥不能與熟石灰混合施用
D、活性炭?jī)羲梢越档退挠捕?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;(2)3個(gè)水分子
 
;(3)鈉離子
 
;(4)氯化鉀
 
;(5)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)
 
;
(6)科學(xué)研究證明:構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.鐵是由
 
構(gòu)成的,水是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
小紅同學(xué)放學(xué)回家后看到桌上有一瓶汽水,這是碳酸(
 
)飲料,口渴的她立即打開瓶蓋,看到有大量氣泡(
 
)冒出;小紅喝完汽水后來(lái)到廚房,看到媽媽正在和面準(zhǔn)備做饅頭,只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì),媽媽告訴她是發(fā)酵粉,其成分之一是小蘇打(
 
);和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準(zhǔn)備擦洗抽油煙機(jī),小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套,因?yàn)椤巴拖壬敝泻幸环N腐蝕性較強(qiáng)的堿(
 
).
(2)江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處,某同學(xué)對(duì)黃山湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
①黃山湖的水樣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
②可以采用
 
來(lái)測(cè)定湖水的酸堿度(填字母);
A.pH試紙     B.石蕊試液      C.酚酞試液     D.pH計(jì)
③為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌;
④在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組使用如圖所示裝置,對(duì)某種鋅銅合金的成分進(jìn)行測(cè)量.先取足量稀硫酸于燒杯中,再向其中加入15.0g合金樣品開始計(jì)時(shí),并將電子天平的讀數(shù)記錄在下表中,完成下列計(jì)算:
(1)反應(yīng)完全后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)鋅銅合金中銅的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)完全后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
空燒杯加入硫酸后加入合金后
5分鐘
加入合金后
10分鐘
加入合金后
30分鐘
讀數(shù)(g)21.3169.7184.6184.3184.3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙表示初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)為化合物并且它們的組成元素相同.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若丙為單質(zhì),則甲→丙的化學(xué)表達(dá)式為
 
,丙的一種用途
 

(2)若甲為單質(zhì),則甲→乙的化學(xué)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).H、C、O、Na、Cl是初中常見的幾種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)人體胃液中含有的酸是
 
.(2)天然氣的主要成分是
 

(3)生理鹽水中含有的鹽是
 
.(4)用于生產(chǎn)洗滌劑的純堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)和分析生活生產(chǎn)中的一些問(wèn)題.
(1)2013 年濟(jì)南市整合趵突泉、大明湖、五龍?zhí)、護(hù)城河等旅游資源,組建天下第一泉風(fēng)景區(qū),它集獨(dú)特的自然山水景觀和深厚的歷史文化底蘊(yùn)于一體,為 5A 級(jí)景區(qū).
①對(duì)泉水的下列說(shuō)法中明顯錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào))
A.清澈的泉水是溶液                B.蒸餾是凈化程度很高的凈水方法
C.可用煮沸的方法降低泉水的硬度    D.過(guò)濾可以除去泉水中的可溶性雜質(zhì)
②某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取2滴非常清澈的趵突泉水滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許固體殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

③濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來(lái)自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,Cl2是一種廉價(jià)的自來(lái)水消毒劑,與水反應(yīng)生成次氯酸(HClO)有較強(qiáng)的殺菌作用.氯氣(Cl2)和次氯酸中氯元素的化合價(jià)分別是
 

(2)化學(xué)與食品安全、環(huán)境保護(hù)、人體健康等密切相關(guān).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào))
A.在食鹽中添加適量碘酸鉀,補(bǔ)充人體所需的碘元素
B.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵(lì)人們多開汽車出行
C.香煙的煙氣中含有許多有毒物質(zhì),吸煙有害健康.

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