某無(wú)色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將些混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點(diǎn)燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是

   A．H2、CH4

   B．H2、CO

   C．H2、CH4、CO

   D．CH4、CO、CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A．固體二氧化碳可用人工降雨----二氧化碳能與堿反應(yīng)

B．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣----氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

C．氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤----氫氧化鈣溶液呈堿性

D．氧化鈣可做食品干燥劑----氧化鈣能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中與其它三者有本質(zhì)區(qū)別的是

A．干冰升華    B．電燈發(fā)光    C．礦石粉碎       D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將下列操作與操作中試管位置正確的用直線將它們連接起來(lái)

A、將塊狀固體放入試管

B、向試管中傾倒液體

C、用膠頭滴管向試管中滴加液體

D、給試管中的液體加熱

E、給試管中的固體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“水是生命的源泉”。下面對(duì)水化學(xué)式（H2O）意義的理解，錯(cuò)誤的是

   A．水是一種氧化物

   B．水是由氫、氧兩種元素組成的

   C．水分子中含有氫、氧兩種原子

   D．水分子中含有兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后，懸掛于鐵架臺(tái)上。另取一只盛有某未知溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方（見(jiàn)右圖）。一會(huì)兒，紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化，請(qǐng)回答：

   （1）若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液，紙蝴蝶變紅色，燒杯中的溶液是  ；

   （2）若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液，紙蝴蝶變紅色，燒杯中的溶液是  ，若紙蝴蝶變藍(lán)色，燒杯中的溶液是  ；

   （3）試分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解曲線，據(jù)此回答以下問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為           g；

（2）a點(diǎn)的含義是                                       ；

（3）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是                ；

（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用            的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是病人輸液時(shí)用的一瓶生理鹽水標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）該瓶溶液中含水      g．
（2）若以每分鐘60滴（20滴約為1mL）的速率給病人靜脈輸液500mL，約需    分鐘輸完．
（3）某學(xué)習(xí)小組為了檢驗(yàn)標(biāo)簽說(shuō)明是否屬實(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鑒別，取100g該溶液，向其中加入硝酸銀，至不再有沉淀產(chǎn)生（AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3），稱得沉淀的質(zhì)量為2.2g，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明標(biāo)簽說(shuō)明是否屬實(shí)？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硒被譽(yù)為“抗癌大王”。根據(jù)右圖提供的硒的有關(guān)信息，下列說(shuō)法中，正確的是

A．硒屬于金屬元素        

    B．硒的原子序數(shù)是34

    C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

    D．硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

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