【題目】已知A、B、C. D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),其中物質(zhì)A是黑色固體單質(zhì)，B、C.E是無色氣體，B和C是組成元素相同的氣體且B易引起煤氣中毒，C和D在常溫下能發(fā)生化合反應(yīng)。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“一”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化).試推斷并回答相關(guān)問題:

(1)A化學(xué)式是_______；固體C的名稱是________；用途是_________。

(2)氣體E的一種化學(xué)性質(zhì)是_______。

(3)寫出B+E→C的化學(xué)方程式_________；基本反應(yīng)類型為________反應(yīng)。

(4)寫出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；若向C和D反應(yīng)后的溶液中滴加適量的紫色石蕊試液，此時的實驗現(xiàn)象為________。

【答案】C 干冰 可用于人工降雨等 助燃性/供給呼吸 2CO+O22CO2 化合反應(yīng) CO2+H2O=H2CO3 溶液變紅色

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，氣體B易引起煤氣中毒，所以B是一氧化碳，B、C、E是無色氣體，B、C是由相同元素組成的兩種化合物，所以C是二氧化碳，物質(zhì)A是黑色固體單質(zhì)，A和E在不同條件下反應(yīng)生成一氧化碳、二氧化碳兩種產(chǎn)物，所以A是碳，E是氧氣，D是無色液體，D在通電條件可生成氧氣，所以D是水，水和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。

（1）由分析可知，A是C，C是二氧化碳，固態(tài)二氧化碳為干冰，可用于人工降雨等。

（2）氣體E是氧氣，化學(xué)性質(zhì)是具有助燃性、能供給呼吸等。

（3）B+E→C的反應(yīng)是碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，化學(xué)方程式：2CO+O22CO2，反應(yīng)符合多變一的特點，屬于化合反應(yīng)。

（4）C和D反應(yīng)為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3；碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①______________；②____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________，可以用E裝置收集氧氣當(dāng)觀察到______________________現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有_______________（填藥品名稱）的洗氣瓶F。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是______________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯________色。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一個燈泡，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的是___________（填名稱，1個即可）。

（2）銅塊能制成銅絲是利用了銅的_________性

（3）玻璃是一種復(fù)雜的混合物，其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物，該化合物的化學(xué)式為_____________。

（4）因為鋁的表面有一層致密的________膜，所以鋁具有很好的抗腐蝕性。

（5）如果用鋁代替鎢作燈泡里的燈絲，燈絲就很容易燒斷，其原因是____________。

（6）小甘不小心打破了一個燈泡，他把破爛的燈泡進(jìn)行拆解后，應(yīng)將鋁制燈帽放入標(biāo)記為____________（填寫“可回收垃圾”或“不可回收垃極”）的垃圾桶內(nèi)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

回答下列問題：

（1）甲物質(zhì)屬于______（填“化合物”或“單質(zhì)”）。

（2）該變化中沒有發(fā)生改變的微粒是______（填“分子”或“原子”）。

（3）丁物質(zhì)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。

（4）乙物質(zhì)中氮元素化合價為_____。

（5）該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，丙前的化學(xué)計量數(shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是:

A.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2: 7

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D.x的值是7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某生產(chǎn)化肥硫酸銨[(NH4)2SO4]的企業(yè)，做了一個大型戶外廣告如下圖所示，根據(jù)相關(guān)信息完成下列問題:

（1）硫酸銨是由__________種元素組成的，其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____________。

（2）通過計算判斷該廣告是否屬于虛假廣告__________。

（3）每袋這樣的化肥中氮元素的質(zhì)量最多為多少千克__________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)，回答下列問題：

（1）A裝置的目的是_____；

（2）裝置B中足量的石灰水的作用是_____；裝置D中足量的石灰水的作用是為了檢驗C中反應(yīng)的生成物中有二氧化碳生成。

（3）裝置C中實驗現(xiàn)象是_____。證明一氧化碳有還原性。

（4）根據(jù)本實驗，點燃裝置E中尾氣的目的是_____，這是利用了該物質(zhì)的_____（填寫一條化學(xué)性質(zhì)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答：

（1）如圖是電解水實驗裝置，試管a中的氣體是________。

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是___________。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，我們可用_____來區(qū)分硬水和軟水。

（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______（填序號）

A 洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B 持續(xù)放水刷牙

C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。

（1）認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_______________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。如圖所示，將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______________________________。

（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)一一一功過相對論，以二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)的事實分析“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”:使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升等。植物光合作用的化學(xué)方程式為:， 則X的化學(xué)式是___________________________。為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2]，同時有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________。

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