如圖是氫氣在氯氣中燃燒的圖示：根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）在A圖上將微觀過(guò)程圖補(bǔ)充完整；
（2）A到B過(guò)程表示的是：
 

（3）補(bǔ)充完整后，A圖的物質(zhì)分類(lèi)是①
 
其微觀依據(jù)是②
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變，在A圖上將微觀過(guò)程圖補(bǔ)充完整；
（2）根究微粒的變化分析回答；
（3）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別．
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變可知，在A圖中應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)氯分子和兩個(gè)氫分子，如下圖：

（2）由微粒的變化可知，A到B過(guò)程表示的是：分子破裂成原子；
（3）補(bǔ)充完整后的A圖中的物質(zhì)是由不同種的分子構(gòu)成的，屬于混合物．
故答為：（1）見(jiàn)上圖；（2）分子破裂成原子；（3）混合物，由不同種的分子構(gòu)成．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是從微觀的角度分析微粒的變化及掌握化學(xué)變化是分子的分和原子的重新組合的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器．為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低，某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈，仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
的溫度最高．
（2）熄滅酒精燈時(shí)不能
 
，要
 
，如果不小心碰倒酒精燈在桌面上燃燒起來(lái)最簡(jiǎn)單的處理方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示
+2價(jià)的鈣元素
 
；3個(gè)銅原子
 
；硫酸亞鐵中鐵元素為+2價(jià)
 

2個(gè)氮分子
 
；5個(gè)鋁離子
 
；2個(gè)硝酸根離子
 
；
n個(gè)硫離子
 
；構(gòu)成氯化鈉的陰離子
 
；水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為
 
等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 
．由此得到的結(jié)論是
 
．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?div id="a9kkv4g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的化學(xué)性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能
 
（寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)A中塑料瓶
 
的變化來(lái)間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)
 
的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若
 
（填a或b）處的水位升高，則是放熱．
（2）一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成，某學(xué)校科學(xué)小組為確定其成分，取少量該黑色粉末于燒杯中，加入過(guò)量稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬笥^察．如表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論，請(qǐng)你填寫(xiě)如表中空白處的相關(guān)內(nèi)容：
現(xiàn)象結(jié)論
 
含CuO、C
溶液顏色無(wú)明顯變化，有黑色不溶物只含
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖2所示實(shí)驗(yàn)：
①試管a中的化學(xué)方程式為
 
．
②氧化銅和碳反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
③最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按照老師要求，配制20g 10%的氯化鈉溶液，但是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有純凈的氯化鈉，只有含泥沙的粗鹽．經(jīng)過(guò)與同學(xué)的討論，打算按如下步驟配制溶液：
步驟一：粗鹽提純
（1）溶解：稱(chēng)取10g粗鹽并加水溶解，需要用到如圖中哪些儀器
 
．（填字母）
（2）過(guò)濾：在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
 
．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶：將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，當(dāng)
 
可以停止加熱．
步驟二：配制溶液
①計(jì)算：氯化鈉的質(zhì)量為
 
g，水為
 
 ml．
②稱(chēng)量：用
 
稱(chēng)量氯化鈉質(zhì)量，用量筒來(lái)量取所需的水，量筒的規(guī)格是
 
（從下列中選用：10mL、20mL、50mL）．量取液體時(shí)，量筒應(yīng)放平穩(wěn)，視線應(yīng)與液體的
 
保持水平．
③溶解：把稱(chēng)取的氯化鈉溶解在量取的水中，就能得到所需要的氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）按要求寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：

①2個(gè)氮原子
 
；②銨根離子
 
；③硫酸鐵
 
；
④五氧化二磷中+5價(jià)的磷
 
；⑤3個(gè)硫酸分子
 
．
（2）能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
①目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、
 
和石油．
②為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是   碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
；  該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
③為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
；將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H20+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整：
（2）根據(jù)題意寫(xiě)出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（3）圖中A儀器在此實(shí)驗(yàn)中用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

試回答下列問(wèn)題：
（1）汽車(chē)排放的尾氣中含有
 
等污染物（填寫(xiě)五種）．
（2）葡萄糖在人體中緩慢氧化的化學(xué)方程式
 
．
（3）汽油、煤油、柴油和瀝青等獲得的方法是
 
．
（4）使用新能源的好處是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案