19．以下四組離子，能大量共存且能形成無(wú)色透明溶液的是（　�。�
A．Fe3+Ag+    Cl-   SO42-B．Mg2+Cu2+Cl-   OH-
C．H+    Na+   K+   NO3-D．H+   Ba2+NO3-   SO42-

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存；本題還要注意溶液呈無(wú)色透明，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存；但Fe3+的水溶液黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、Mg2+與OH-能結(jié)合成氫氧化鎂白色沉淀，Cu2+與OH-能結(jié)合成氫氧化銅藍(lán)色，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存；且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確；
D、Ba2+與SO42-能結(jié)合成硫酸鋇白色沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子共存的問(wèn)題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；溶液是無(wú)色時(shí)，不能有帶色的離子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是酚酞變紅，可驗(yàn)證分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，對(duì)比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸．
（4）實(shí)驗(yàn)4中，對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，可說(shuō)明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖象分別與操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（　　）
A．
向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B．
向一定量硝酸銀溶液中加入一定量鋅
C．
向一定量二氧化錳固體中加入一定量過(guò)氧化氫溶液
D．
向一定量氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物之一為CH3Cl，其微觀示意圖如圖1，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+Cl2$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$CH3Cl+HCl．寫(xiě)出圖中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2．

（2）多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)，用如圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變換．
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的有CD（填字母）．
A．氯化鈉          B．硝酸鈉          C．濃硫酸          D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字表示的意義不正確的是（　　）
A．2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素
B．NO2：“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子
C．$\stackrel{+2}{Mg}O$：“+2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D．2OH-：“2”表示兩個(gè)氫氧根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵．銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，遨請(qǐng)你一同參與．
【知識(shí)回放】金屬活動(dòng)性順序：K Ca Na Mg Al ZnFe Sn Pb（H） Hg  Ag  Pt   Au．請(qǐng)你在橫線上填寫(xiě)對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)．
【做出猜想】猜想l：Cr＞Fe＞Cu；猜想2：Fe＞Cu＞Cr；猜想 3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【査閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)．生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結(jié)論與解擇】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確．
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)．
【知識(shí)運(yùn)用】將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)能（填“能”或“不能”）進(jìn)行．若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）若實(shí)驗(yàn)室以加熱KClO3的方法制取較為干燥的O2，最適宜選擇BD（填寫(xiě)儀器編號(hào)）進(jìn)行組裝．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用C裝置收集氧氣時(shí)，收集的最佳時(shí)刻是當(dāng)氣泡均勻連續(xù) 時(shí)，開(kāi)始收集．
（3）通過(guò)查閱資料得知：硫化氫（H2S）氣體密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制得．小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填字母編號(hào)，下同），收集裝置是D．
（4）小芳將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅，集氣瓶?jī)?nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．正確操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證．下列圖示中，操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
蒸發(fā)食鹽水		B．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
C．
測(cè)定溶液的pH值		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“宏觀”“微觀”“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）錳酸鉀中所含根的離子符號(hào)為MnO42-．
（3）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示N2（填化學(xué)符號(hào)）．
（4）氯化鈉由離子構(gòu)成（填“分子”“原子”或“離子”）．

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