Question

這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯，他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來解決這一問題：

[收集資料]

(1)莊稼葉色枯黃，他們選擇施用________(填寫“氮”“磷”或“鉀”)肥是正確的．

(2)前一段時(shí)間他們?cè)�用熟石�?/FONT>(化學(xué)式為________)對(duì)花壇中的________性土壤進(jìn)行改良．

(3)近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高．

(4)通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含的鹽受熱或與堿混合，會(huì)放出刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．

[提出假設(shè)]

(1)太陽的曝曬、氣溫升高都可使肥效流失．

(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

(1)小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化．

(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到________氣味．

[他的結(jié)論]

由以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象他能得出肥效流失與________有關(guān)．

[反思與應(yīng)用]

(1)小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是________．

(2)參與小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？________．

Answer 1

答案：略
解析：

[收集資料](1)氮；(2)，酸 [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](2)刺激性 [他的結(jié)論]土壤中殘留熟石灰 [反思與應(yīng)用](1)pH試紙是干燥的(或干燥的氨氣不能使pH試紙變色) (2)避光陰涼處保存(或防潮防曬等) 氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)起重要的作用，缺少氮元素使莊稼葉色枯黃．熟石灰可用來改良酸性土壤，酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)．但被改良過的土壤要隔一段時(shí)間才能施用銨態(tài)氮肥，因?yàn)榈�肥中�?/FONT>會(huì)與熟石灰反應(yīng)放出有刺激性氣味的氨氣．肥效的發(fā)揮和流失與土壤堿度有關(guān)．用pH試紙檢驗(yàn)，氨氣的水溶液呈堿性，但使用干燥的pH試紙，氨氣擴(kuò)散到空氣中，不能使pH試紙變色．保存剩余的銨態(tài)氮肥注意不與堿性物質(zhì)接觸，不能曝曬，防止肥效流失．