如圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4C1、KCl三種化肥的過程，其中試劑甲和乙分別可能是（ ）

A. 甲：熟石灰； 乙：稀鹽酸

B. 甲：水； 乙：氫氧化鈉溶液

C. 甲：氫氧化鈉溶液； 乙：水

D. 甲：稀鹽酸； 乙：氯化鈉溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省梅州市2019屆九年級下學(xué)期第二學(xué)期第二次質(zhì)檢化學(xué)試卷 題型：單選題

分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列推理錯誤的是（ ）

A. 水通電生成氫氣和氧氣，則水由氫、氧兩種元素組成

B. 鋁的金屬活動性比鐵強，則鋁制品比鐵制品更易腐蝕

C. 金鋼石和石墨的原子排列方式不同，則它們的物理性質(zhì)不同

D. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省定西市2019屆九年級下學(xué)期第二次教學(xué)檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)課堂上圍繞“酸堿中和反應(yīng)”在老師的引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格。

[演示實驗] 將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________________。

[提出問題] 實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

[假設(shè)猜想] 針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4；

猜想二：有Na2SO4和H2SO4；

猜想三：有Na2SO4.H2SO4和NaOH；

猜想四：_______________________________。

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為其中一種猜想是不合理的，不合理的猜想是_________。

[實驗探究] (1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有__________________。

實驗方案

①加入酚

酞溶液

②加入鐵片

③滴入溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液不變色

_________________

產(chǎn)生氣泡

實驗結(jié)論

溶液中有

H2SO4

溶液中有

H2SO4

溶液中有

H2SO4

(2)為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的酚酞溶液.鐵片.Na2CO3溶液，進行如下三個方案進行探究。

[得出結(jié)論] 通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

[評價反思] (1)老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究給予肯定，同時指出實驗方案①不能得出正確結(jié)論，原因是____________________________________。

（2）請你再選擇一種與以上三種試劑屬于不同類別的試劑進行驗證，寫出實驗步驟和現(xiàn)象___________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省2019屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：綜合題

鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。

Ⅰ.下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗圖，請回答下列問題。

（1）A中細鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是_____（填“a”、“b”或“c”）。

（3）C中鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

Ⅱ.化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉放入某硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

（提出猜想）氣體可能是SO2、O2或H2中的一種。

（查閱資料）SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，也能使澄清石灰水變渾濁。

（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認為是O2，除了用帶火星木條檢驗外，還可將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)，如果觀察到_____，證明猜想正確。

（2）乙同學(xué)認為是SO2，只需將氣體通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗小組同學(xué)綜合考慮，設(shè)計了如下組合實驗方案，驗證猜想。

（實驗探究）

（1）實驗開始時，先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是_____。

（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中黑色氧化銅變成光亮的紅色物質(zhì)。

（實驗結(jié)論）鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_____。

（思維拓展）

（1）硫酸銅溶于水時會有少量與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化銅而使溶液渾濁，為抑制該反應(yīng)的發(fā)生，配制硫酸銅溶液時，通常先將硫酸銅溶解在少量物質(zhì)X中，再加水稀釋。上述實驗中的氣體就是鐵與X反應(yīng)產(chǎn)生的，你認為X最好是_____（寫化學(xué)式）。

（2）如果將適量的鐵粉放入某混有X的硫酸銅溶液時，鐵粉恰好完全溶解，過濾得沉淀物，經(jīng)洗滌干燥，稱得沉淀物的質(zhì)量與所加入的鐵粉的質(zhì)量相等。設(shè)與鐵反應(yīng)的CuSO4和X的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1:m2=_____

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省2019屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是

A. 丙的相對分子質(zhì)量為32g B. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2：1

C. 發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22:3 D. 反應(yīng)前后分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省2019屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)方程式與事實不相符的是（ ）

A. 鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成一層致密薄膜4Al+3O2=2Al2O3

B. 銅在稀硝酸中逐漸溶解，放出氣體，溶液變?yōu)樗{色Cu+2HNO3=Cu(NO3)2+H2↑

C. 胃酸過多病癥可以服用含氫氧化鋁藥物進行緩解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

D. 人體攝入淀粉后能轉(zhuǎn)換為葡萄糖，葡萄糖經(jīng)緩慢氧化后變成二氧化碳和水C6H12O6+6O26CO2+6H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省阜寧縣2019屆九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型：實驗題

請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空：

(1)圖中儀器②的名稱為__。

(2)實驗室用B裝置制取氧氣時，儀器①的作用是___(寫一點即可)。

(3)現(xiàn)有大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸，請選擇合適的物質(zhì)，用C裝置制取CO2氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，在反應(yīng)過程中，使反應(yīng)停止的操作是____。

(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取，反應(yīng)產(chǎn)物為氨氣、水以及一種鹽，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，制取并收集氨氣的裝置組合是____，若用G裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從__端導(dǎo)入(選填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省江陰市華士片、澄東片2019屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：

（1）鎂和鹽酸的反應(yīng)________（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）_____________________________________________。

（二）甲同學(xué)測得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH＜7 ，該溶液pH＜7的可能原因是：

①MgCl2溶液的pH＜7； ②__________________________。

（三）乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。

【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學(xué)提出猜想：

MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl，大家都認為此猜想不合理，理由是_________。

【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。

資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體。

【實驗】乙同學(xué)重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學(xué)方程式表示：___________________。

（四）丙同學(xué)在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么？

【查閱資料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

難溶于水

微溶于水

熱穩(wěn)定性

受熱易分解，能生成兩種氧化物

受熱易分解，能生成兩種氧化物

實驗探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體呢？

猜想

實驗方法

現(xiàn)象

結(jié)論

①

二氧化碳

收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中；

無明顯現(xiàn)象

猜想①不成立

②

氧氣

收集氣體于集氣瓶中，而后將________放入瓶中；

無明顯現(xiàn)象

猜想②不成立

③

氫氣

第一步，點燃產(chǎn)生的氣體；

第二步，在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。

氣體能被點燃；

燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象；

猜想______成立

（填序號）

④

_____

⑤

甲烷

實驗探究二：

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的白色不溶物是什么？

【作出猜想】丙同學(xué)根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。

【進行實驗】

（1）根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式__________；

（2）實驗Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為2.85g，由此通過計算確定白色不溶物是成分是_________________。（請你寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省2019屆九年級下學(xué)期第一次診斷考試化學(xué)試卷 題型：綜合題

下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）P點的含義是___________________。

（2）在t1℃時，將20g A物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，得到溶液的質(zhì)量為________。

（3）將t3℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是________。

（4）若A中混有少量B時，最好采用___________的方法提純A。

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同步練習(xí)冊答案