【題目】如圖是實驗室制取氣體的幾種裝置,試回答下列問題
(1)寫出組成甲裝置的三種儀器的名稱:①__,②__,③__.
(2)要制CO2、O2、H2均可選用上圖__裝置,收集__氣體均可選用丙裝置.若用戊裝置收集氣體時,當觀察到的現(xiàn)象為__,證明氣體已集滿.
(3)若要選用以上裝置用于炭粉還原氧化鐵(Fe2O3),并用堿液吸收尾氣,應(yīng)選用__裝置和__裝置,生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式是__,試計算500克含氧化鐵84%的鐵礦石中,理論上可還原得到鐵__g.
【答案】試管 酒精燈 鐵架臺 乙 氧氣、二氧化碳 集氣瓶中的水全部排出或在水槽中集氣瓶外有大氣泡出現(xiàn) 甲 丙 3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 294
【解析】
(1)三種儀器的名稱:①試管,②酒精燈,③鐵架臺。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳、用鋅粒和稀硫酸制取氫氣、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,都是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,要制CO2、O2、H2均可選用上圖乙裝置;二氧化碳和氧氣的密度都大于空氣,收集氧氣、二氧化碳氣體均可選用丙裝置向上排空氣法收集;若用戊裝置收集氣體時,當觀察到的現(xiàn)象為集氣瓶中的水全部排出或在水槽中集氣瓶外有大氣泡出現(xiàn),證明氣體已集滿。
(3)炭粉還原氧化鐵(Fe2O3)生成鐵和二氧化碳,應(yīng)選用固體加熱型甲裝置發(fā)生反應(yīng);用丙裝置裝有氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳;反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑;化學(xué)變化中,同種元素的質(zhì)量相等,鐵礦石中含有的鐵元素的質(zhì)量為500g×84%×=294g,故500克含氧化鐵84%的鐵礦石中,理論上可還原得到鐵294g。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1示是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。如圖2示,兩個燒杯中分別盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液。請你通過分析,回答下列問題:
(1)40℃時,甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度_____(填“相等”或“不相等”);
(2)80℃時,100g水中最多可溶解甲物質(zhì)_____g,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____%;
(3)當溫度由20℃升高至60℃時(不考慮水分蒸發(fā)),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是_____(填“甲”或“乙”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究二氧化碳溶于水時,二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體,并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,進行如下實驗:
Ⅰ.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁;
Ⅱ.、裰衅績(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上,小花立即變紅;
Ⅲ.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色。
回答下列問題:(1)實驗Ⅰ中同學(xué)們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了,在進一步思考氣體變少的原因時,出現(xiàn)了兩種不同的意見,你認為可能是:_____或____;
(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實,同學(xué)們提出三種猜測:①二氧化碳能使石蕊變紅;②水使石蕊變紅;③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。
于是設(shè)計實驗,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水,而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì),請你完成實驗報告:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將水噴到紫色的干燥的小花上 | ______ | 使石蕊變紅的不是水 |
將紫色的干燥的小花放到盛有CO2的瓶子中 | _______ | 使石蕊變紅的不是二氧化碳 |
(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一,該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖,下列說法 正確的是()
A.甲的名稱是甲烷B.生成的丙與丁的分子個數(shù)比為2:3
C.反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變D.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計實驗探究:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料)①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃繞生成CO;②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色:③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,會造成人中毒缺氧。
(猜想與假設(shè))
猜想一: CO2、H2O;
猜想二: CO、H2O;
猜想三:_____。
(實驗探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證:
(1)實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。
(2)實驗過程中B裝置的作用是_____。
(3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
(5)實驗過程中B、C裝置的順序不能顛倒,原因是_____。
(反思與交流)日常生活中,使用含碳燃料定要注意通風,防止_____中毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的儀器或裝置。
(1)上圖中儀器F的名稱是_____;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除上述儀器外還需要增加一種儀器,其名稱是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;若選用C裝置收集氧氣,開始收集氣體的適宜時刻是_____;
(3)硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸,呈酸性。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,除選用A、B外,還需選用上圖中的_____(填字母)組裝成發(fā)生裝置。為有效防止硫化氫氣體污染空氣,實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該通過G裝置,G中盛放的試劑最好為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a , b 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:將 伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為: 。
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (用字母序號填)。
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。
①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 (填字母序號)。
A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳,裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日前,合肥徽尺度物質(zhì)科學(xué)國家實驗室的曾杰教授課題組成功得到了銀離子摻雜的硒化鈷(化學(xué)式CoSe2)納米催化劑,為尋找電解水的高效催化劑提供了重要途徑。已知硒化鈷中硒元素(Se)的化合價為-2,則下列說法中錯誤的是( )
A.該催化劑中含有兩種金屬元素B.該催化劑在電解水前后化學(xué)性質(zhì)不變
C.硒化鈷中鈷元素(Co)的化合價為+4D.一個銀離子帶一個單位負電荷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)方冬青軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用,其有效成分A的分子模型如圖所示。
(1)A物質(zhì)屬于 化合物(填“有機”或“無機”)。
(2)A物質(zhì)的化學(xué)式為 。
(3)A物質(zhì)中碳、氫的原子個數(shù)比為?(填最簡比)。
(4)A物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為?(結(jié)果精確到0.1%)。
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