用原子、分子的理論解釋：

       (1) 水電解生成氫氣和水。

       (2) 水加熱變成水蒸氣。

 (1) 水電解生成氫氣和氧氣是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子又組成氫分子，氧原子組成氧分子的過(guò)程，是化學(xué)變化。

       (2) 水加熱變成水蒸氣是水分子受熱，內(nèi)能增大，分子之間距離增大的結(jié)果，是物理變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?威海）像科學(xué)家一樣“觀察與思考”--探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．
看到了水、雪、霧
看到了水、雪、霧
．
（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．
推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因?yàn)橹挥袦囟仍?℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因?yàn)橹挥袦囟仍?℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
．
（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）
比較/對(duì)比項(xiàng)目 比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量
水分子的運(yùn)動(dòng)速率
水分子的質(zhì)量
水分子之間的相互作用力
水的化學(xué)性質(zhì)
（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）
S
S
；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）
Fe2（SO4）3
Fe2（SO4）3
．
（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）
A．
水是由水分子構(gòu)成的
水是由水分子構(gòu)成的
．
B．
每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                 　．
（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．　                                                  　．
（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）

比較/對(duì)比項(xiàng)目

比較/對(duì)比結(jié)果

水分子的能量

水分子的運(yùn)動(dòng)速率

水分子的質(zhì)量

水分子之間的相互作用力

水的化學(xué)性質(zhì)

 
（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）　     　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）　           　．
（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）
A．　                             　．
B．　                             　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）化學(xué)（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界

如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．

這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                  　．

（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．　                                                   　．

（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．

比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）

比較/對(duì)比項(xiàng)目

比較/對(duì)比結(jié)果

水分子的能量

 

水分子的運(yùn)動(dòng)速率

 

水分子的質(zhì)量

 

水分子之間的相互作用力

 

水的化學(xué)性質(zhì)

 

 

（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：

天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）　      　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）　            　．

（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：

在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）

A．　                              　．

B．　                              　．

 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”﹣﹣探秘水世界

如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．

這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　　．

（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．　　．

（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．

比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）

比較/對(duì)比項(xiàng)目

比較/對(duì)比結(jié)果

水分子的能量

水分子的運(yùn)動(dòng)速率

水分子的質(zhì)量

水分子之間的相互作用力

水的化學(xué)性質(zhì)

（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：

天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）　　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）　　．

（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：

在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）

A．　　．

B．　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年山東省威海市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”--探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．    ．
（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．    ．
（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）
比較/對(duì)比項(xiàng)目比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量
水分子的運(yùn)動(dòng)速率
水分子的質(zhì)量
水分子之間的相互作用力
水的化學(xué)性質(zhì)
（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）    ；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）    ．
（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）
A．    ．
B．    ．

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