為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中,稱量,然后取下小燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,充分反應(yīng)后再稱量;
實(shí)驗(yàn)三:將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤(pán)天平上稱量,把鐵釘浸到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后再稱量.
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前 4.8g 123.2g 136.8g
反應(yīng)后 8.0g 118.8g 136.8g
(1)從數(shù)據(jù)上看,在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
(2)其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?
 
(填“符合”或“不符合”).理由是
 

(3)由此可得結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒關(guān)系時(shí),必須在
 
體系中進(jìn)行.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.要探究質(zhì)量守恒定律,在比較反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系時(shí),不可漏掉任何一種反應(yīng)物或生成物.
實(shí)驗(yàn)一中:鎂燃燒的實(shí)驗(yàn)中,參加反應(yīng)的鎂與氧氣質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)一只稱量了反應(yīng)物鎂的質(zhì)量而沒(méi)有稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)增大.
實(shí)驗(yàn)二中:鹽酸與碳酸鈉粉末,參加反應(yīng)的碳酸鈉與鹽酸質(zhì)量之和等于氯化鈉的質(zhì)量+二氧化碳的質(zhì)量+水的質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有稱量產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,從而導(dǎo)致結(jié)果減。
實(shí)驗(yàn)三中:鐵釘浸到硫酸銅溶液,無(wú)氣體參與或生成,故反應(yīng)前后數(shù)值相等.
任何化學(xué)反應(yīng)都應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.為保證探究實(shí)驗(yàn)的成功,應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)一中,參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量+參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=生成的氧化鎂的質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有稱量反應(yīng)物氧氣的質(zhì)量,從而導(dǎo)致反應(yīng)后質(zhì)量增大;
實(shí)驗(yàn)二中,參加反應(yīng)的碳酸鈉粉末的質(zhì)量+參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量=氯化鈉的質(zhì)量+二氧化碳的質(zhì)量+水的質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有稱量產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,從而導(dǎo)致結(jié)果減。
實(shí)驗(yàn)三中,鐵釘浸到硫酸銅溶液,無(wú)氣體參與或生成,故反應(yīng)前后數(shù)值相等.
故從數(shù)據(jù)上看,在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn) 三正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
(2)從表中可以看出,只有實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前后數(shù)值相等;而任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,導(dǎo)致結(jié)果不守恒的原因是:實(shí)驗(yàn)一中漏掉了其中的反應(yīng)物氧氣,實(shí)驗(yàn)二中漏掉了生成物二氧化碳,只比較了部分反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量,所以從數(shù)值上得不出正確結(jié)論.
(3)用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),要比較反應(yīng)前后的“質(zhì)量總和”,必須保證不能遺漏任何一種反應(yīng)物與生成物,特別是有氣體參與或生成的反應(yīng),故在密閉容器中實(shí)驗(yàn)是最可靠的.
故答案為:
(1)三;
(2)符合;實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的質(zhì)量總和應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)二測(cè)定的生成物的質(zhì)量中少了生成物二氧化碳的質(zhì)量;
(3)密閉.
點(diǎn)評(píng):該題考查的是質(zhì)量守恒定律的探究,實(shí)質(zhì)是考查對(duì)質(zhì)量守恒定律定義的理解,通?疾槠渲械摹皡⒓印、“質(zhì)量總和”等,在作答時(shí)要找全反應(yīng)物及生成物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從氯酸鉀和二氧化錳的混合物反應(yīng)后的殘留物中分離出二氧化錳的正確操作步驟是( 。
A、溶解、降溫、過(guò)濾、洗滌
B、溶解、過(guò)濾、降溫、洗滌
C、溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
D、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、洗滌

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把接近飽和的硝酸銨溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒棰?div id="mzupike" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
  ③
 

我國(guó)古代就會(huì)(鐵與硫酸銅溶液反應(yīng))請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式:
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是學(xué)校化學(xué)興趣小組調(diào)查某品牌補(bǔ)鐵劑時(shí)看到的標(biāo)簽,如圖:
請(qǐng)回答:
(1)一個(gè)富馬酸亞鐵分子中含有
 
個(gè)原子
(2)富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)若每次服用一包給補(bǔ)鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為
 
mg(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)提供
(1)20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液(2)足夠多的硝酸鉀晶體(3)蒸餾水,(4)25g40%的蔗糖水,請(qǐng)選用上述的藥品,設(shè)計(jì)三種配制方案,填入下表:
配制方案
(只要說(shuō)明簡(jiǎn)要配制方法及配制時(shí)所需各種藥品的質(zhì)量即可)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣晶體
[Ca10(PO46(OH)2]形式存在,其相對(duì)分子質(zhì)量為1004.牛奶含鈣豐富又以吸收,且牛奶中鈣和磷比例適合,是健骨的理想食品.如圖是某乳業(yè)純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答為題.
①包裝標(biāo)簽上脂肪≥3.3克,是指100ml牛奶中,含脂肪的質(zhì)量為3.3克,那么一盒牛奶中含鈣至少為
 
克.
②羥基磷酸鈣晶體Ca10(PO46(OH)2]中Ca,P,O,H中元素的質(zhì)量比為
 

③若人每天至少需要0.6克鈣,且這些鈣90%來(lái)自牛奶,計(jì)算一個(gè)人每天至少喝
 
盒牛奶.(只寫(xiě)答案,不寫(xiě)步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列答案的編號(hào)填在各小題的空格里,每一空格里可以填一個(gè)也可填幾個(gè)答案.
A.氧化反應(yīng)    B.化合反應(yīng)   C.緩慢氧化     D.分解反應(yīng)     E.爆炸
(1)食物的腐敗是
 
;     
(2)點(diǎn)燃鐵絲是
 
;
(3)燃燒木材是
 
;      
(4)加熱高錳酸鉀是
 

(5)點(diǎn)燃盛裝在塑料筒內(nèi)的以體積比1:1混合的氫氣和氧氣發(fā)生
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2反應(yīng)速率的因素”的課題.通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的反應(yīng)速率
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置的氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物 5% H2O2 50mL 5% H2O2
 
3% H2O2 50mL
加入固體 0.5g CuO 0.5g MnO2  0.5g MnO2
收集等體積O2所需時(shí)間 105s 45s 78s
①實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加入H2O2溶液的體積為
 
mL;
②充分反應(yīng)后,將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物質(zhì)里的MnO2提取的方法是
 
;
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫加入MnO2后反應(yīng)速率加快.小敏提出,為了更好的證明二氧化錳是否對(duì)H2O2 生成O2的反應(yīng)速率有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是( 。
A、氧化鈣 CaO
B、氧化鋁AlO
C、氫氧化鎂Mg(OH)2
D、氯化鈉NaCl

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