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當前食品安全備受人們關注，下列說法會危及人體健康的是（　�。�

　

A．

食品袋里充入氮氣延長食品的保質期

　

B．

長期飲用白開水

　

C．

用硫磺熏姜，為使其色澤好看

　

D．

蒸饅頭加適量小蘇打


考點：

亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；常見氣體的用途；常用鹽的用途．.

專題：

化學與生活．

分析：

由題目的信息可知：氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，因此食品袋里充入氮氣延長食品的保質期是正確的；長期飲用白開水不會危及人體健康，用硫磺熏姜，為使其色澤好看，但是對人體有害；

解答：

解：A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，因此食品袋里充入氮氣延長食品的保質期是正確的，故選項錯誤；

B、長期飲用白開水不會危及人體健康，故選項錯誤；

C、用硫磺熏姜，為使其色澤好看，但是對人體有害，故選項正確；

D、蒸饅頭加適量小蘇打，饅頭會蓬松多孔，不會危及人體健康，故選項錯誤；

故選C

點評：

本考點考查了常見氣體的用途、鹽的用途等，要記憶有關物質的性質，并理解應用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的是（　�。�

　

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。學科王

 


       

A                B            C            D               E

（1）寫出儀器a的名稱：             。

（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應的化學方程式為：                                   。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口              ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿          并蓋上            。收集氧氣還可選用的裝置是           。

（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。該反應的化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑　。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；

          猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

          猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想            錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇簡單的實驗方法

是                                            。

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑           （選填“是”或“否”），為什么？                                         

                                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


 分析、歸納、總結是學習化學的有效方法。

（1）小東用“三”總結化學知識如下：

①復分解反應發(fā)生的三個條件是：生成沉淀或生成氣體或生成水；

②燃燒的三個條件是有可燃物、氧氣（或空氣）和           。

③鐵生銹的三種反應物質是：鐵、和               ；

（2）在C+ 2CuO  高溫 2Cu + CO2↑與CO+ CuO 加熱  Cu + CO2兩個反應中，C和CO都是將CuO還原為Cu的物質，故在該反應中作還原劑。

① 分析并歸納上述兩個反應中還原劑的化合價變化規(guī)律：                       。

② 根據你的規(guī)律，判斷反應Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑中的還原劑是          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①　          ，②　          。

（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性。如右圖所示，在錐形瓶內裝適量的水，

使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到　          ，

則裝置不漏氣。

（3）用高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為　                       ，

制取和收集較純凈的氣體應選用的裝置是　    ，裝置中還缺少　          。

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，可選用的收集裝置是　          ，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是　          （答出一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質按堿、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�

　

A．

氨水、氧化鎂、空氣

B．

氫氧化鈣、氧氣、可燃冰

　

C．

純堿、水、果汁

D．

氫氧化鈉、氧化銅、冰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　

A．

鹽酸能使紫色石蕊試液變藍

　

B．

濃硫酸露置于空氣中，溶質質量分數(shù)變大

　

C．

露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化

　

D．

打開濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產生白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學符號表示不同的意義，下列化學符號中，表示2個氧原子的是（    ）

A．O2          B．2O           C．2O2          D． CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：


于博雅同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾．請問：

（1）圖中還缺少的一種儀器是　　，其作用是　　，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了　防　．

（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有　　、　　（寫兩點）．

（3）經改進后過濾，得到了澄清透明的水，她興奮地宣布：我終于制得了純水！她的說法是否正確？　　，理由是　　．若要制取純凈水，還需采用的凈化方法是　　．

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