【題目】利用如圖所示裝置進行有關實驗(A~E為裝置編號)。
(1)寫出儀器甲的名稱___________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的符號表達式為____________,如果用A和E裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是____________(填字母)。
A裝置漏氣
B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C導管口開始有氣泡放出時立即收集
D停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導管移出水面
(3)能用E裝置收集氧氣的原因是____________;利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗,反應的符號表達式為____________。
(4)利用裝置B制取氧氣時,反應的符號表達式為____________;實驗結束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質,應采用的分離方法是_________。
(5)已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______(填裝置編號)。
(6)實驗室制取二氧化碳的反應的符號表達式為___________。某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應速度太快,難于收集,為了完成該實驗,最合適的發(fā)生裝置是___________(填裝置編號);若用如圖裝置收集二氧化碳,驗滿方法是____________。
【答案】分液漏斗 KClO3KCl+O2 BC 氧氣不易溶于水 Fe+O2Fe3O4 H2O2H2O+O2 過濾 AE CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 C 將燃著的木條靠近b導氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿(合理即可)
【解析】
(1)儀器甲的名稱是分液漏斗。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,產物為氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為KClO3KCl+O2
(3)A.裝置漏氣會導致生成的氧氣不能被很好的收集,但不會導致氧氣不純,不符合題意;
B.收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡會導致收集到的氧氣中混有一定量的空氣,符合題意。
C導管口開始有氣泡放出時立即收集,收集到的氣體中氧氣含量較低,符合題意
D停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導管移出水面,容易導致水槽中的水被倒吸入裝置,但對收集到的氧氣濃度沒有影響,不符合題意。故選BC。
(4)氧氣不易溶于水,故可用排水法收集。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒產物為四氧化三鐵,反應的符號表達式為:Fe+O2Fe3O4
(6)裝置B為固液反應不加熱裝置,用該裝置用過氧化氫制取氧氣的反應的符號表達式為:H2O2H2O+O2
(7)MnO2是不溶于水的固體,分離不溶于水的固體和液體用過濾。
(8)加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,則制取裝置為固固加熱裝置,甲烷密度比空氣小,極難溶于水,故用排水或向上排空氣法收集。故選AE
(9) 實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應生成二氧化碳、氯化鈣、水, 反應的符號表達式為CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
(10)C裝置可以控制液體滴加的速度,進而控制反應速率
(11)二氧化碳密度比空氣大,用圖裝置收集應由a導管通入,并用燃著的木條檢驗。故驗滿方法為:將燃著的木條靠近b導氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組用如圖所示裝置進行實驗,打開K,將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關閉K,振蕩,觀察現(xiàn)象,下列有關說法不正確的是
A.澄清石灰水變渾濁
B.長頸漏斗中液面上升
C.裝置內氣體壓強減小,最終與大氣壓相等
D.該實驗說明CO2能與石灰水反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究興趣,請你參與小明的探究。
(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
(實驗)設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是___________ 。 | 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實驗三 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | _______ | 土豆絲能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(反思)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產生,證明土豆絲 ____________。書寫實驗三中的化學反應化學變化文字表達式_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-D是我們已經學過的四種不同類別的常見物質,其中B是紅色固體,C固體在空氣中易潮解,A、B、C、D和H2SO4之間的相互關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“—”表示物質間可以相互反應,金屬氧化物可與氫氣或一氧化碳反應生成相應的金屬),請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:B_____,C_____.
(2)在物質分類中,C屬于_____ (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)②的化學方程式是_____,該反應的基本類型是_____.
(4)寫出物質B與H2SO4反應的化學方程式_____,在工業(yè)上的用途是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是實驗室常見的一些化學儀器,請回答下列問題:
(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱:①_________②______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為___________,在進行實驗時,試管口應_______,以防止加熱時________;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時,正確操作是____________,防止___________。
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是______和______。(用字母序號填空)
(4)如圖是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。
①當用向上排空氣法收集二氧化碳時,瓶內沒有水,氣體從____(填“a”或“b”)處導管通入;
②當用排水法收集氧氣時,應先__________,再在___ (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。
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【題目】打火機是我們身邊常見的物質,給人們的生活帶來了方便,如圖為打火機的示意圖請根據(jù)如圖回答下列問題
(1)請寫出圖中涉及到金屬的元素符號_____(寫一種即可)。請畫出氧離子結構示意圖_____。
(2)打火機偶然未打著火時會聞到一股異味,請用分子的觀點解釋原因_____。
(3)打火機使用的燃料是丁烷,常溫下為氣態(tài),而大家卻可以看到它在打火機里為液態(tài),用分子的觀點解釋原因_____。
(4)丁烷可以在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,請寫出反應的文字表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,可以從表中獲得許多知識。圖A是元素周期表的一部分;圖B和圖C 是元素周期表中兩種元素的原子結構示意圖。請你根據(jù)圖表回答下列問題:
(1)從圖A中找出原子序數(shù)為16的元素名稱為________;
(2)圖C是某元素的原子結構示意圖,該原子在化學反應中易_______電子;
(3)圖B是某元素的原子結構示意圖,該元素在圖A中的位置是_______(選填①、②或③)。
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【題目】將質量相等的A、B、C三種金屬,同時分別放入三份溶質質量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結論正確的是(已知:A、B、C在生成物中均為+2價)
A.放出H2的質量是B>A>C
B.金屬活動性順序是A>B>C
C.反應速率最大的是A
D.相對原子質量是C>B>A
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【題目】今年“中國水周”的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀,節(jié)約保護水資源”。下圖是自來水廠凈水過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列題:
(1)下列凈水方法,在自來水廠生產自來水的操作中,不會用到的是_____;
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是_____;
(3)節(jié)約用水人人有責,請舉出一種節(jié)水的措施:_____。
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