分析 【分析猜想】根據(jù)空氣的成分及各成分的化學(xué)性質(zhì)、常見化學(xué)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答.
【實(shí)驗(yàn)一】(一)(1)根據(jù)題意,把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),根?jù)是否有新物質(zhì)生成,確定利用的是物理方法還是化學(xué)方法.
(2)將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮?dú),所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
(三)根據(jù)題意,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
【實(shí)驗(yàn)二】CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以確定生成的黑色固體的成分.
解答 解:【分析猜想】空氣成分之一:空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng);故填:稀有氣體;
【實(shí)驗(yàn)一】(一)獲取氮?dú)猓海?)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),分離過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理方法;故填:物理;
(2)A、硫磺在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體二氧化硫,盡管水能吸收二氧化硫,但不能全部吸收二氧化硫,不能得到較純凈的氮?dú)猓?br />B、紅磷本身是固體,在空氣中燃燒,且生成物五氧化二磷是固體,可以用于除去空氣中的氧氣,能得到較純的氮?dú)猓?br />C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能得到較純凈的氮?dú);故填:B;
(三)鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2.故填:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng),生成物為氧化鎂和碳,黑色固體物質(zhì)是碳.故填:碳.
點(diǎn)評(píng) 本題難度較大,考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 礦泉水 | B. | 臭氧 | C. | 澄清石灰水 | D. | 新鮮的空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取適量鎘、銅、銀于試管中,加入足量鹽酸 | 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生 | 鎘的活動(dòng)性順序大于銅與銀 |
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液 | 有銀白色固體析出 | 銅的活動(dòng)性順序大于銀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液都是無色的液體 | |
B. | 溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物 | |
C. | 飽和溶液一定是濃溶液 | |
D. | 物質(zhì)溶于水形成溶液時(shí)都會(huì)使水溫升高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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