【題目】當(dāng)你學(xué)完對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究后，根據(jù)教材提供的資料，請(qǐng)你運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比較高。

【答案】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取兩個(gè)集氣瓶，裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋好。一個(gè)在教室內(nèi)，另一個(gè)在操場(chǎng)上(或其他空曠地點(diǎn))，將水倒出，蓋好玻璃片，再分別滴入少許澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象

盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中，澄清石灰水較渾濁

教室內(nèi)二氧化碳含量較高

【解析】

實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)集氣瓶，裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋好。一個(gè)在教室內(nèi)，另一個(gè)在操場(chǎng)上(或其他空曠地點(diǎn))，將水倒出，蓋好玻璃片，再分別滴入少許澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中，澄清石灰水較渾濁。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教室內(nèi)二氧化碳含量較高。故填實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)集氣瓶，裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋好，一個(gè)在教室內(nèi)，另一個(gè)在操場(chǎng)上(或其他空曠地點(diǎn))，將水倒出，蓋好玻璃片，再分別滴入少許澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中，澄清石灰水較渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教室內(nèi)二氧化碳含量較高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制氧氣的操作步驟如下，正確的是（ ）

（1）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱

（2）將藥品裝入試管中

（3）用排水法收集氧氣

（4）檢查裝置的氣密性

（5）熄滅酒精燈，停止加熱

（6）將導(dǎo)管移出水面

（7）用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上

A. (2)(7)(4)(1)(3)(5)(6)B. (4)(2)(7)(1)(3)(5)(6)

C. (4)(2)(7)(1)(3)(6)(5)D. (2)(4)(7)(1)(3)(6)(5)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用手段。下列分類(lèi)依據(jù)和結(jié)論都正確的是（　�。�

A.H2O、HCOOH、(NH4)2Fe(SO4)2中均含有氧元素，都是氧化物

B.HCl、H2SO4、HNO3均具有氧化性，都是氧化性酸

C.赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦、孔雀石都是常見(jiàn)的鐵礦石

D.Na2CO3、Ba(OH)2、NH4Cl、Na2O2都屬于離子化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下圖的新聞報(bào)道。

快遞包裝垃圾污染何時(shí)休。電子商務(wù)給人們帶來(lái)極大便捷的同時(shí)，也衍生出越來(lái)越嚴(yán)重的快遞垃圾問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，2015年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量完成207億件。據(jù)初步估算，這些快件總計(jì)消耗編織袋29.6億條、塑料袋82.6億個(gè)、包裝箱99億個(gè)、膠帶169.5億米、緩沖物29.7億個(gè)。產(chǎn)生的包裝垃圾達(dá)到400多萬(wàn)噸，僅包裝使用的膠帶總長(zhǎng)就可繞地球赤道425圈之多。一件快遞一般會(huì)有運(yùn)單、封套、紙箱、塑料袋、編織袋、膠帶和緩沖物等7大類(lèi)包裝。據(jù)了解，我國(guó)快遞紙箱回收率不足20%；透明膠帶、氣泡膜、塑料袋等在內(nèi)的包裝物，主要原料為聚乙烯或聚氯乙烯，現(xiàn)有處理方式多為焚燒、填埋，此類(lèi)包裝焚燒會(huì)產(chǎn)生大量污染物，填埋處理則需上百年才能降解；一些外包裝更是存在有毒有害物質(zhì)超標(biāo)問(wèn)題，嚴(yán)重影響公眾的身體健康。但綠色包裝成本較高，又不被商家接受。作為世界第一快遞大國(guó)，我們必須加快向綠色快遞轉(zhuǎn)型。

根據(jù)報(bào)道內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

（1）快遞包裝使用的透明膠帶、塑料袋、編織袋在物質(zhì)分類(lèi)上屬于________________（填“有機(jī)合成材料”或“復(fù)合材料”），這些垃圾的隨意丟棄會(huì)造成“________________”。

（2）快遞垃圾回收利用可以變廢為寶，但目前回收難的可能原因是________（填序號(hào)）。

A公民垃圾分類(lèi)回收意識(shí)缺乏 B回收成本高

C焚燒填埋更環(huán)保 D資源豐富不必回收

（3）作為公民的你，對(duì)回收快遞垃圾、加快向綠色快遞轉(zhuǎn)型的合理建議是________________________________（提一條建議即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用，其中不正確的是：

A.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫

B.根據(jù)熔點(diǎn)數(shù)據(jù)表判斷降低溫度時(shí)，混合在一起的溶液中哪種物質(zhì)先行變?yōu)楣腆w析出

C.根據(jù)溶解度曲線(xiàn)圖，判斷從溶液中獲得晶體的方法

D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】皮蛋是我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)味食品，制作皮蛋的方法有多種，一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡，培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成。

（1）取少量培養(yǎng)液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液后變紅，則培養(yǎng)液的pH_________7（填“<”、“>”或“=”）。

（2）在（1）的試管中滴加過(guò)量稀硫酸，紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

___________________________________________________________________。

（3）在（2）所得的溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀，該鹽可能是__________（填序號(hào)）。

A. BaCl2 B. CuSO4 C. AgNO3 D. KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。

（1）除去水中的不溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是__________

（2）利用__________的吸附性去除水中的異味

（3）生活中可通過(guò)__________方法降低水的硬度

（4）利用__________可以檢測(cè)硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月5日中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素而成為首位獲得諾貝爾科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。屠呦呦從古代文獻(xiàn)“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記載中受到啟發(fā)，認(rèn)為傳統(tǒng)的高溫水煎使青蒿素失去活性而分解，提出用乙醚低溫溶解提取，這是當(dāng)時(shí)獲得青蒿粗提物的關(guān)鍵。據(jù)此完成下面小題。

【1】著名化學(xué)家諾貝爾的主要貢獻(xiàn)是

A. 發(fā)表元素周期表B. 研究炸藥C. 研究空氣成分D. 研究原子結(jié)構(gòu)

【2】青蒿素提取過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的步驟是

A. 冷水浸泡青蒿B. 將青蒿絞汁

C. 乙醚低溫溶解提取D. 青蒿素受熱分解

【3】青蒿素化學(xué)式為C15H22O5，下列說(shuō)法正確的是

A. 青蒿素由C、H、O三種元素組成

B. 青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

D. 青蒿素中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從①氧氣 ②氮?dú)?/span> ③空氣 ④二氧化碳⑤二氧化硫五種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號(hào)填空：

（1）屬于混合物的是________；

（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是________；

（3）在食品包裝袋中，用作食品保護(hù)氣的是________；

（4）與綠色植物進(jìn)行光合作用的是________；

（5）具有刺激性氣味的氣體是________。

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