下列是實(shí)驗(yàn)室用于制取或收集氧氣的裝置:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
    ②
 

(2)請為該同學(xué)請選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和一種收集氧氣的裝置,發(fā)生裝置用(填序號,下同)
 
,收集裝置用
 
,你選擇的收集氧氣的方法叫
 
,能用這種方法收集氧氣是因?yàn)?div id="jntjaiw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.該制取氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式為:
 
,反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng).
(3)如果該同學(xué)收集到的氧氣不純,可能的原因是
 
(至少寫一條)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,不慎將試管炸裂,可能的原因是
 

(5)請寫出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;如果該同學(xué)收集到的氧氣不純,可能的原因是:沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;都屬于分解反應(yīng);故答案為:A(或B);C(或D);排水法(或向上排空氣法);氧氣不易溶于水(或氧氣的密度比空氣的密度大);2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);分解;
(3)如果該同學(xué)收集到的氧氣不純,可能的原因是:沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;故答案為:沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂,故答案為:先停止加熱,后移出導(dǎo)管;
(5)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
    A、食物腐敗
    B、銅器表面生成銅綠
    C、防毒面具中活性炭吸附毒氣
    D、抹在墻上的石灰漿逐漸變硬

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用如圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示.對該實(shí)驗(yàn)的描述錯誤的是( 。
    A、b玻璃管中收集到的是一種可燃性氣體
    B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的
    C、向水中加入少量硫酸鈉,能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
    D、b、a兩玻璃管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為2:1

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)如圖回答問題.

    (1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式是
     
    ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    (填裝置序號).選用裝置D收集氧氣的原因是
     
    ;用裝置B收集氧氣時,驗(yàn)滿方法是
     

    (2)小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實(shí)驗(yàn).他們在E中所加的藥品不同,G中所加藥品相同.小勤實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅,G中的溶液變渾濁,則E錐形瓶中加入的固體藥品是
     
    .小華在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺,G中的溶液也變渾濁,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    據(jù)《學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文報道:全國數(shù)以萬計的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物.為此學(xué)校化學(xué)研究小組的同學(xué)擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y試剛做完實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中全部酸性氣體的含量.
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
    (1)取樣:因?qū)嶒?yàn)在另一間沒有污染的實(shí)驗(yàn)室(乙)進(jìn)行,請你設(shè)計出取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣樣品的方法:
     

    (2)實(shí)驗(yàn):他們設(shè)計了如圖的一套裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你指出A、B、C裝置中
     
    存在
    錯誤.裝置A的作用是
     
    ,裝置C的作用是
     
    .酸性氣體中含有二氧化碳,請寫出二氧化碳在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)計算:①若取空氣樣品為100mL,裝置C計數(shù)99.0mL,則實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中總酸性氣體含量約為
     
    %,空氣樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為
     
    %.
    ②酸性氣體中還含有二氧化硫,用80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液最多能吸收多少克二氧化硫?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn);回答問題:
    (1)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)將鐵絲繞成螺旋狀;其目的是:
     
    ;
    (2)鐵絲下端應(yīng)系一根火柴;其目的是:
     
    ;
    (3)要等火柴燃燒將盡時,再將鐵絲插入集氣瓶;這是因?yàn)橐苑溃?div id="4g6gmbf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;
    (4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:
     
    ;
    (5)小明將鐵絲引燃后插入集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒;原因可能是(答出2點(diǎn))
     

    (6)集氣瓶底部裝少量水的目的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小明用如圖所示裝置測定種子的呼吸作用.
    (1)根據(jù)生物知識,種子進(jìn)行呼吸需要消耗
     
    ,放出
     
    ,這一變化屬于
     
    (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
    (2)已知氧氣能使燃燒的木條燃燒更旺,而二氧化碳能使其熄滅,且二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)而使石灰水變渾濁.幾天后,小明將燃燒的木條伸入廣口瓶中,他看到的現(xiàn)象是
     
    ,你認(rèn)為U形管中發(fā)生的現(xiàn)象是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況本質(zhì)有何不同

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)所給信息填上相對應(yīng)的 化學(xué)式:
    (1)地球表面約71%被它所覆蓋,在自然界中可以三態(tài)形式存在的是
     

    (2)能阻擋和削弱紫外線的大氣成分的是
     
    ;
    (3)在地殼里的含量最多的金屬元素和含量最多非金屬元素組成的化合物
     

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