在學習植物細胞結(jié)構(gòu)時,我們經(jīng)常利用顯微鏡把細胞分解為細胞壁,細胞質(zhì),細胞膜,細胞核等幾個不同部分來認識,這種方法屬于(  )
A、比較B、歸納
C、理性思維分析D、實驗分析
考點:科學探究的基本方法
專題:科學探究
分析:有題目的信息可知:在學習植物細胞結(jié)構(gòu)時,我們經(jīng)常利用顯微鏡把細胞分解為細胞壁,細胞質(zhì),細胞膜,細胞核等幾個不同部分來認識,這種方法屬于實驗分析;利用顯微鏡把細胞分解,沒有比較和歸納;也沒有進行理性思維分析.
解答:解:A、利用顯微鏡把細胞分解,沒有比較,故選項錯誤;
B、利用顯微鏡把細胞分解,沒有比較,也沒有歸納,故選項錯誤;
C、利用顯微鏡把細胞分解,認識細胞的不同部分,沒有進行理性思維分析,故選項錯誤;
D、在學習植物細胞結(jié)構(gòu)時,我們經(jīng)常利用顯微鏡把細胞分解為細胞壁,細胞質(zhì),細胞膜,細胞核等幾個不同部分來認識,這種方法屬于實驗分析,故選項正確;
故選D
點評:本題考查了科學探究的基本環(huán)節(jié),通過實驗探究做出比較、分析、歸納等,本考點基礎(chǔ)性強,主要出現(xiàn)在選擇題與填空題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中要除去銅粉中的少量鐵粉.某學生設(shè)計了如下兩個實驗方案:
(1)Cu、Fe
加適量稀鹽酸
攪拌
過濾→洗滌
(2)Cu、Fe
加適量硫酸銅
攪拌
過濾→洗滌
上述兩個方案中較好的是
 
(填序號),理由是
 
.你是否有更簡便的方法,若有,請寫出做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類最寶貴的自然資源.沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:
(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管a中氣體能
 
,試管b中氣體能
 
,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
 
,質(zhì)量之比為
 
;該反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味  B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒.該操作中玻璃棒的作用是
 

②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切.保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù).為了防止水的污染,下列做法不利于保護水資源的是
 
(填序號).
①抑制水中所有動、植物的生長、诓蝗我馀欧殴I(yè)廢水 ③大量使用化肥、農(nóng)藥   ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣的含量時下列物質(zhì)不能達到目的是( 。
A、銅B、木炭C、紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

在進行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中,正確的是( 。
A、小紅提出:呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B、取用石灰水時,實驗設(shè)計中未說明用量,小東取了2mL
C、亮亮認為在人呼出的氣體中有一氧化碳
D、小紅認為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)分類中前者包含后者的是( 。
A、單質(zhì)、化合物
B、化合物、純凈物
C、化合物、氧化物
D、混合物、氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

在家庭中能完成許多有趣的小實驗,小紅所做家庭小實驗中方法不正確的是( 。
A、用燃燒的方法鑒別蠶絲和滌綸
B、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C、聞氣味鑒別酒和水
D、用食醋鑒別蔗糖和食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

對蠟燭及其燃燒的探究,體現(xiàn)了學習化學的許多特點,下列說法不正確的是( 。
A、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
B、關(guān)注物質(zhì)的變化
C、關(guān)注物質(zhì)的變化過程和現(xiàn)象
D、關(guān)注探究活動設(shè)計和實驗報告的格式

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗操作的敘述中,正確的是(  )
A、用酒精燈給量筒里的液體加熱
B、把白磷存放在水中
C、用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈
D、為了節(jié)約藥品,實驗后剩余的藥品要立即放回原瓶

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同步練習冊答案