以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
(一)老師提問
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 

(二)老師分析
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
(三)提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
精英家教網(wǎng)
學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
;
(2)如何簡單地檢驗(yàn)生成了鐵
 

(3)C處尾氣如何處理?
 

(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(五)反思拓展
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
(1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.
精英家教網(wǎng)
①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是
 

③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是
 

④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是
 

(2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
過程 現(xiàn)象 原因(化學(xué)方程式表示)
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中
分析:(一)老師提問根據(jù)物質(zhì)的元素組成解答.
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根據(jù)一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)、二氧化碳的性質(zhì)和一氧化碳的性質(zhì)解答
(五)反思拓展運(yùn)用鐵的化學(xué)性質(zhì)解答
解答:解:
(一)老師提問:(1)根據(jù)物質(zhì)的元素組成,由氧化鐵變?yōu)殍F是氧化鐵失去氧元素的過程,故(1)答案:氧
(2)氫氣可以在氧氣中燃燒,氫氣屬單質(zhì),故(2)答案:氫氣
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(1)A中反應(yīng)是氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,B中反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng),故答案:A紅色固體變?yōu)楹谏?nbsp; B澄清的石灰水變渾濁
(2)鐵能被磁鐵吸引,故(2)答案:用磁鐵吸引.
(3)尾氣主要是一氧化碳,一氧化碳有毒具有可燃性,故(3)答案:點(diǎn)燃或收集.
(4)設(shè)10g樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
    160              132
     x                3.3g
160
x
=
132
3.3g

x=4g
故樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
4g
10g
×100%=40%
故(4)答案:40%
(五)反思拓展
(1)①根據(jù)鐵點(diǎn)燃生成黑色固體A,鐵在純氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故A為Fe3O4
②C為紅色固體疏松多孔,并且是鐵反應(yīng)得到的,故C為鐵銹,是鐵在潮濕的環(huán)境中得到的.
③B為紅色固體單質(zhì)且是鐵和另一種物質(zhì)反應(yīng)得到的,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成紅色的銅和硫酸亞鐵,故B為銅.
④具有還原性的物質(zhì)包括氫氣、碳和一氧化碳,故④答案:碳
(2)①紅亮的銅絲在空氣中加熱和空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,故①答案:紅亮的銅絲變?yōu)楹谏?Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
②氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故②答案:黑色的氧化銅變?yōu)榧t色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查一氧化碳還原氧化鐵的步驟、現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)式的書寫,以及用不同的方法驗(yàn)證鐵的存在,需要同學(xué)們具有比較全面的化學(xué)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
(一)老師提問
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)________.
(二)老師分析
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
(三)提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________;
(2)如何簡單地檢驗(yàn)生成了鐵________.
(3)C處尾氣如何處理?________.
(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(五)反思拓展
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
(1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.

①A物質(zhì)的化學(xué)式為________.
②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是________.
③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是________.
④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是________.
(2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
過程現(xiàn)象原因(化學(xué)方程式表示)
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
 (一)
【老師提問】
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去 _________ 元素的過程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì) _________
【老師分析】
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
【提出問題】
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A _________ 、B _________ ;
(2)如何簡單地檢驗(yàn)生成了鐵 _________
(3)C處尾氣如何處理? _________
(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(二)
【反思拓展】
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
(1)下圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.
①A物質(zhì)的化學(xué)式為 _________
②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是 _________
③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是 _________
④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是 _________
(三)
(2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)自主學(xué)習(xí)調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
(一)老師提問
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去______元素的過程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)______.
(二)老師分析
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
(三)提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A______、B______;
(2)如何簡單地檢驗(yàn)生成了鐵______.
(3)C處尾氣如何處理?______.
(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(五)反思拓展
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
(1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.

①A物質(zhì)的化學(xué)式為______.
②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是______.
③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是______.
④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是______.
(2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
過程現(xiàn)象原因(化學(xué)方程式表示)
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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