如圖所示是電解水的兩套裝置，試討論：

(1)裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是什么？

(2)裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是什么？

(3)無(wú)論是甲或乙，在接通電源前都要在水中加少量硫酸或氫氧化鈉．這樣做的目的是什么？

(4)應(yīng)如何檢驗(yàn)C、D兩處收集到的氣體呢？

答案：
解析：

　　(1)甲的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單，氣密性好，乙的優(yōu)點(diǎn)是便于氣體檢驗(yàn)．

　　(2)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

　　(3)C處氣體用帶火星的木條檢驗(yàn)，能復(fù)燃，D處點(diǎn)燃該氣體能燃燒．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是電解水的裝置，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)象，判斷所接電源的正負(fù)極，圖中左邊表示
負(fù)
負(fù)
極，右邊表示
正
正
極．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，往往向水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強(qiáng)導(dǎo)電性
增強(qiáng)導(dǎo)電性

（3）點(diǎn)燃B氣體之前，必須要
驗(yàn)純
驗(yàn)純
，檢驗(yàn)A管內(nèi)氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管中，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣

（4）A、B試管中兩種氣體體積比應(yīng)該為1：2，實(shí)際上往往會(huì)偏小，原因是
氧氣的溶解性比氫氣的溶解性大
氧氣的溶解性比氫氣的溶解性大
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是電解水的裝置，反應(yīng)一段時(shí)間以后．
（1）與正極相連的乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，檢驗(yàn)該氣體的方法是
用帶火星的木條伸入氣體中，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣
用帶火星的木條伸入氣體中，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣
；
（2）甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為
2：1
2：1
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b．請(qǐng)回答：
（1）氣體a和氣體b的體積比為
2：1
2：1
．
（2）氣體a為
氫氣
氫氣
，它的密度比空氣
小
小
；
（3）此實(shí)驗(yàn)的水中要加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的原因是
增加水的導(dǎo)電性
增加水的導(dǎo)電性
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
（1）通電后a、b試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 
；電源A為
 
極．
（2）b試管內(nèi)的氣體可用
 
檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
；
（3）電解水的化學(xué)方程式為
 
．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）重水的主要用途是在核反應(yīng)中作減速劑，一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子核電荷數(shù)為1，中子數(shù)為1，則重水的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案