一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6X，則X的化學(xué)式是
 
判斷的依據(jù)是
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變．
解答：解：由4NH3+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6X可知，
反應(yīng)前氮原子是4個(gè)，反應(yīng)后是4個(gè)；
反應(yīng)前氫原子是12個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是12個(gè)，包含在6X中；
反應(yīng)前氧原子是10個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是10個(gè)，其中6個(gè)包含在6X中；
由分析可知，每個(gè)X中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，是水，化學(xué)式是H2O；
以上判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
故填：H2O；質(zhì)量守恒定律．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　　）
A、5個(gè)氫原子H5
B、鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)：Al3+
C、2個(gè)碳酸根離子：2CO32-
D、2個(gè)氮分子：2N

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來(lái)了很大的便利，但燃燒不當(dāng)也會(huì)造成極大的損害．燃料不完全燃燒既浪費(fèi)資源，產(chǎn)生的氣體又對(duì)環(huán)境造成污染．為研究影響物質(zhì)燃燒的因素，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)：將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，并塞緊橡皮塞．將注射器內(nèi)氧氣迅速推入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木炭發(fā)白光．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān)．燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)，如
 
（舉一日常生活實(shí)例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用所選的正確裝置，反應(yīng)收集到兩瓶氧氣（如圖所示），用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在B中燃燒比在A中燃燒更旺．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：
（1）
 
．（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ．探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl；       
猜想二：BaCl2和Ba（OH）2；
猜想三：
 
；             
猜想四：BaCl2和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，②
 
一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

結(jié)論：猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫(xiě)一條即可）．要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的
 
．
Ⅱ．取10g燒杯中的溶液，向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.25%的碳酸鈉溶液．測(cè)得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示 
（1）通過(guò)如圖可知，當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到
 
g時(shí)，溶液中鹽酸恰好處理完．
（2）請(qǐng)計(jì)算原燒杯溶液中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要有必要的解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)的氧化物，已知B是氧化銅，F(xiàn)是一氧化碳．下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過(guò)分析推斷，確定下列物質(zhì)：（寫(xiě)化學(xué)式）
D．
 
，E．
 
，G．
 
，X．
 
．
（2）寫(xiě)出A→D和E化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)在網(wǎng)店花了200元買(mǎi)了一個(gè)10g重的手鐲（銀鋅合金），她想探究此手鐲中銀的含量，于是請(qǐng)化學(xué)老師和她一起探究：在實(shí)驗(yàn)室用足量的稀硫酸分多次與手鐲充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
稀硫酸/g1010101010
剩余固體質(zhì)量/g8.77.46.14.84.8
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)分析，完成下列問(wèn)題：
（1）如果小紅用所得的銀制作一枚戒指，其質(zhì)量不超過(guò)多少克？
（2）計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們的生產(chǎn)、生活等都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．請(qǐng)用①稀有氣體 ②氮?dú)?nbsp;③氧氣幾種氣體的序號(hào)填空：
（1）燈泡中充入
 
，可以延長(zhǎng)燈泡壽命；
（2）可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是
 
；
（3）在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求填空．
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)人體所缺物質(zhì)或元素所引起的后果：
缺鐵元素
 
，缺維生素C
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出給定條件下的化學(xué)方程式：
二氧化碳的檢驗(yàn)
 
，
用過(guò)量的稀鹽酸除鐵銹
 
．
 
．

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