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34、如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種固體物質中，溶解度最大的是
A
．P點所表示的含義為
在t1℃時，B和C的溶解度相等
．
（2）在t2℃時，將B物質的接近飽和的溶液轉變成飽和溶液，可采取的方法有：
①
降溫
或②
增加溶質
．

（3）如乙圖所示，20℃，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中的液體出現(xiàn)渾濁，X可能是A、B、C三種固體物質中的
C
．
分析：根據固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，②判斷出物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定通過升溫、降溫的方法使不飽和溶液和飽和溶液間相互轉化，及確定通過降溫還是升溫的方式使溶質從溶液中結晶析出．
解答：解：（1）由三種物質的溶解度曲線可知，在t2℃時，三種物質的溶解度大小關系是A＞B＞C；在t1℃時，B和C的溶解度曲線交于P點，說明兩物質的溶解度相等；故答案為：A；在t1℃時，B和C的溶解度相等
（2）由于B的溶解度隨溫度的升高而增大，因此若使其由不飽和溶液轉化成飽和溶液，可采用降溫、蒸發(fā)溶劑或者增加溶質的方法，故答案為：降溫，增加溶質
（3）由于金屬和酸反應是放熱反應，即升溫時溶液中出現(xiàn)渾濁，說明該物質的溶解度隨溫度的升高而減小，故答案為：C
點評：本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，從而培養(yǎng)學生對固體溶解度的理解和應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是
A
A
．
（2）要使接近飽和的B溶液變成飽和溶液，可采用的方法是
降低溫度（合理均可）
降低溫度（合理均可）
．（填一種答案即可）
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入適量的水，再加入Y，燒杯中的溶液變渾濁．若Y 是硝酸銨固體，則X為甲圖中的
A或者B
A或者B
（填“A”、“B”或“C”，下同）物質．若Y是氫氧化鈉固體，則X為甲圖中的
C
C
物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線．請回答下列有關問題：

（1）在某一溫度時，A、B兩飽和溶液的溶質質量分數相等，此時為
t2
t2
℃．
（2）如上圖乙所示，將少量生石灰加入試管中，把試管放人常溫下盛有X飽和溶液的燒杯中，再用膠頭滴管向試管中滴人大約10mL蒸餾水，發(fā)現(xiàn)生石灰和水發(fā)生反應，同時燒杯中的溶液出現(xiàn)渾濁，則X應該是A、B、C三種固體物質中的
C
C
．
（3）t℃時，取W g A溶液，恒溫蒸發(fā)水分，隨水分的蒸發(fā)克數（x）
與得到固體（不含結晶水）的質量（y）的關系如圖所示，則原溶液是
不飽和
不飽和
溶液（填“飽和”，“不飽和”或“不能確定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是
A
A
．P點所表示的含義為
t1℃時B和C的溶解度相等
t1℃時B和C的溶解度相等
．
（2）t2℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法是
增加溶質（合理答案均可）
增加溶質（合理答案均可）
．
（3）t2℃時，當A中混有少量的C時，可用
冷卻熱飽和溶液
冷卻熱飽和溶液
方法提純A．
（4）若物質A在t2℃時的溶解度為60克，t1℃時的溶解度為20克，把100克質量分數為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃，此時A溶液的質量分數為
10%
10%
．
（5）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？
C
C
．原因是
C的溶解度隨溫度的升高而減小，鎂條和稀鹽酸反應放熱，溫度升高，C的溶解度變小，溶解的物質減少，多余的溶質析出
C的溶解度隨溫度的升高而減小，鎂條和稀鹽酸反應放熱，溫度升高，C的溶解度變小，溶解的物質減少，多余的溶質析出
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）t2℃時，A、B、C三種物質溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）t2℃時，將B、C兩物質的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得B物質溶液的質量
 
C物質溶液的質量（選填“＞”或“=”或“＜”）．
（3）t2℃時，A物質的溶解度為50g．在該溫度下將30gA物質加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質量是
 
g，該溶液中溶質的質量分數為
 
（精確到0.1%）．

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