【題目】將質量相等的鋅粉和鐵粉,分別放入兩個燒杯中,再分別倒入質量相等、濃度相同的稀硫酸充分反應,測得生成氫氣的質量(m)隨反應時間(t)變化的曲線如圖所示。下列說法不正確的是
A.曲線b表示鐵和稀硫酸的反應 B.反應后溶液的質量不相等
C.至少有一種金屬剩余 D.放鐵粉的燒杯中硫酸有剩余
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【題目】下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是(____)
A.可燃物與氧氣接觸就可以燃燒 B.用扇子扇風熄滅蠟燭是因為隔絕了氧氣
C.油鍋著火可立即蓋上鍋蓋滅火 D._________________________________
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【題目】下列有關微粒的說法錯誤的是
A.原子、分子、離子都是構成物質的微粒
B.鈉原子失去1個電子形成鈉離子
C.過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成
D.構成物質的微粒是在不停地運動
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【題目】學習化學能使我們更聰,更合理地解決實際問題。
(1)鋁和銅常用于制造電線,是用到了鋁和銅的________________性。
(2)衣服上沾上了較多的油污時,可用汽油洗去的原因是________________。
(3)一氧化碳還原氧化鐵的方程式_______________________________。
(4)鉆石恒久遠,一顆永流傳說明碳的化學性質_____________________。
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【題目】隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。
(1)煤、 和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料,主要是利用碳元素與氧氣反應所放出的熱量。碳與氧氣反應的化學方程式為: 。
(2)化石燃料燃燒都會產生二氧化碳,會引起溫室效應。為控制二氧化碳的排放量,可充分利用和開發(fā)的新能源有 (填1種即可)。
(3)低碳經濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經濟”理念的是 (填字母序號)。
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)
C.優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電
D.出行盡量開私家車
E.夏季將制冷空調溫度盡量調低
(4)在汽車尾氣管上安裝凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應,生成氮氣和二氧化碳,該反應的化學方程式為 。
(5)某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:甲CO2、H2O;乙CO、H2O;丙NH3、CO2、H2O;丁CO2、CO、H2O。
你認為 同學的猜想肯定錯誤,理由是 。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:
①實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成了黑色,由此推斷 同學猜想成立。
②請寫出B、C中反應的化學方程式: 、 。
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是 。
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【題目】(1)在實驗臺上擺放著如圖下列儀器和藥品:
①根據提供的儀器和藥品可以制取的氣體是 ,該反應的化學方程式為 ,制取并收集該氣體應選擇的儀器為 (填序號),檢驗該氣體的操作是 ;
②利用提供的藥品還可以制取初中學習過的另一種氣體,利用該藥品制取氣體時,還需要補充的玻璃儀器是 ;(填名稱)
(2)以下是初中化學的一些基本實驗:
①上述實驗中不能達到實驗目的的是 (填字母)。
②A中盛放木炭的儀器名稱是 ;一段時間后,B中的實驗現象為 ;C中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為 。
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