下列關(guān)于原子的說法中，不正確的是（　　）
A、是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
B、是化學(xué)變化中的最小粒子
C、在化學(xué)變化中可以再分
D、由原子核和核外電子構(gòu)成
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的原子的特點(diǎn)和定義以及構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，正確；
B、原子是化學(xué)變化中的最小的微粒，正確；
C、原子在化學(xué)變化中不可以再分，錯(cuò)誤；
D、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，正確；
故選C．
點(diǎn)評：本題考查的是原子的構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小勇到外婆家去做客，見外公購回一袋碳銨（NH4HCO3）化肥，印在包裝袋上部分說明如圖，對此，小勇對這個(gè)說明想要做一些探究
（1）這包化肥至少含有多少千克氮元素？
（2）你認(rèn)為小勇除了計(jì)算出含氮量后，還可能探究的問題是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、酶是生物催化劑，能催化生物體內(nèi)的反應(yīng)
B、生活污水中所含的氮、磷化合物雖是植物營養(yǎng)素，但也會(huì)導(dǎo)致水體污染
C、農(nóng)藥和化肥對環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染，所以要禁止使用農(nóng)藥和化肥
D、鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，因?yàn)榕胝{(diào)的食物中會(huì)留有人體需要的鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、水由一個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素組成
B、水由氫、氧兩種元素組成
C、水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D、水由氫、氧兩種單質(zhì)組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說法中正確的是（　�。�
A、可以用木炭替代紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)
B、該實(shí)驗(yàn)還能說明氮?dú)獠恢?/span>
C、空氣中氮?dú)馀c氧氣的質(zhì)量比約為5：1
D、若最后液體進(jìn)入廣口瓶的體積不到
1
5
，則有可能是紅磷過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
B、鋁+氧氣
點(diǎn)燃
三氧化二鋁
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類對金屬的開發(fā)利用是循序漸進(jìn)的．
（1）鋁是地殼中含量最多的金屬，但開發(fā)利用卻比銅、鐵晚很多，這是應(yīng)為鋁的
 
活潑，在地殼中以化合態(tài)形式存在；鋁的金屬活動(dòng)性比鐵
 
（填“強(qiáng)”或“弱”），但鋁制品卻具有較好的抗腐蝕性，原因是
 
．
（2）青銅器是人類較早使用的金屬制品，西漢時(shí)期人們就掌握了“濕法冶金”技術(shù)，其原理是把鐵進(jìn)入硫酸銅溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們利用還原劑從金屬的氧化物中將其還原出來，例如高爐煉鐵所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程如圖．其中A為
 
（填化學(xué)式），A與鐵礦中的氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）每年因?yàn)楦g（如鐵生銹）而報(bào)廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%，人們采用多種方法防止金屬腐蝕，如清洗后的鐵鍋擦干后存放可防止鐵鍋生銹，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中學(xué)生需要攝入足夠的鈣促進(jìn)骨骼的生長，因此最多食用的食物是（　�。�
A、
米飯
B、
蔬菜
C、
豆制品和奶制品
D、
麻辣燙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）三個(gè)鐵離子
 
           （2）氯化鐵
 

（3）高錳酸鉀中錳元素顯+7價(jià)
 
  （4）碳酸鈉
 

（5）2個(gè)銨根離子
 
           （6）2個(gè)氯氣分子
 
．

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