(2011年江蘇無錫,35題)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導(dǎo)下做了二個有關(guān)鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學方程式是:。請回答下列問題:
(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                              。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是                                        。
(4)F裝置的作用是                                                 。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))
實驗裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌。請寫出該反應(yīng)的化學方程式                     。該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
實驗1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色。
Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)。
實驗2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈   色。
 
實驗3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無變化
Cu、Fe2O3不能反應(yīng)。
 
【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng)。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與     的反應(yīng)相似。
實驗一  (1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O    
(2)證明二氧化碳已被完全吸收   干燥一氧化碳氣體 
(3)紅色粉末變成黑色     
(4)證明反應(yīng)生成了二氧化碳    尾氣處理 
實驗二
2Al+Fe2O3高溫 2Fe+Al2O3      還原      紅     無   
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)       鹽溶液
解:實驗一
(1)根據(jù)化學方程式:H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑可知,有CO2生成,B裝置中的氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體,化學反應(yīng)式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)C裝置中的澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,而C裝置中無明顯現(xiàn)象,說明二氧化碳已被氫氧化鈉溶液完全吸收;D裝置中濃硫酸的作用是吸收制取CO過程中產(chǎn)生的水,得到干燥的CO;
故答案為:證明二氧化碳已被完全吸收、干燥一氧化碳氣體;
(3)E裝置中的氧化鐵在CO的還原作用下,由紅色的氧化鐵粉末變成黑色的鐵粉.
故答案為:紅色粉末變成黑色;
(4)F裝置中的澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,可以用來證明二氧化碳的存在;點燃尾氣,是因為過量的有毒一氧化碳會污染空氣,所以要進行尾氣處理.
故答案為:證明反應(yīng)生成了二氧化碳、尾氣處理;
實驗二
實驗裝置如下圖:鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),我們可以據(jù)此寫出化學反應(yīng)式:2Al+Fe2O3高溫2Fe+Al2O3,一氧化碳具有還原性,是在化學反應(yīng)中得到氧的物質(zhì),在該反應(yīng)中鋁也是得到氧的物質(zhì),所以具有還原性.
故答案為:2Al+Fe2O3高溫2Fe+Al2O3、還原;
實驗方案:
實驗1:根據(jù)結(jié)論:Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng),說明置換出銅單質(zhì).故實驗現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色.
故答案為:紅;
實驗2:根據(jù)現(xiàn)象:發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色,說明氧化銅變成了銅單質(zhì),鎂與氧化銅發(fā)生了置換反應(yīng).
故答案為:無、鎂與氧化銅發(fā)生了置換反應(yīng);
反思拓展:金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律是:活動性較強的金屬可以將其后面的金屬從它們的氧化物中置換出來,與金屬與鹽溶液的反應(yīng)相似.故答案為:鹽溶液.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(09湘潭)為了驗證雞蛋殼的成分里含有碳酸鹽,小紅和小娟進行了如下探究
⑴實驗裝置如圖 

⑵實驗方案見下表,請你幫助她將表中內(nèi)容填寫完整
實驗操作
可觀察到的實驗現(xiàn)象
結(jié)論、解釋
向裝有雞蛋殼的A試管中加入足量的試劑X
試管A里有大量氣泡產(chǎn)生
試管B中的溶液變渾濁
①試劑X是________(從“稀鹽酸”、“氫氧化鈉溶液” 、“碳酸鈉溶液”中選擇);
②產(chǎn)生的氣體是______,B試管中溶液是________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某同學設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操作
裝置
現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上。

 
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
 
回答下列問題:
(1)儀器的①名稱是______________,儀器③的名稱是______________;
(2)儀器②中實驗的目的是                                          ;
(3)根據(jù)上述實驗,可以得出的結(jié)論是                                         
(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳
D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10四川達州16)已知碳酸易分解,草酸與碳酸有相似的化學性質(zhì),在受熱的條件下草酸也會分解,僅生成三種氧化物。我校研究性學習小組對此展開探究:
[提出問題] 生成的三種氧化物是什么?
[查閱資料] 無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì),遇水變成淡藍色硫酸銅晶體;瘜W方程式為:
CuSO4(白色粉末)+5H2O= CuSO4·5H2O(藍色晶體)
[提出猜想] 生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究] 張亮將生成的氣體,依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。

⑴觀察到A中_________,證明生成物中有水。
⑵B中澄清石灰水變渾濁,證明______________________。
⑶D中紅色粉末是______(填化學實驗現(xiàn)象)__________________。
[交流討論]
陳軍認為:張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳。你是否支持陳軍的觀點:(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:________________________________
陳軍還認為:從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:_______,處理的方法是_______________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10廣東省12)下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是(  )
A.除雜的方法
B.化學物質(zhì)中的“三”
粗鹽提純——溶解、過濾、蒸發(fā)
木炭粉中混有鐵粉——用磁鐵吸引
CO2中混有CO——通過灼熱的氧化銅
三大化石燃料——煤、天然氣、石油
三種碳素鋼——高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼
三種黑色氧化物——CuO、MnO2、Fe3O4
C.實驗安全注意事項
D.化學物質(zhì)與俗名
制取氣體——先檢查氣密性
點燃可燃性氣體——先驗純
進入久未開啟的菜窖——先用“燈火試驗”
固體二氧化碳——干冰
氧化鈣——生石灰
氫氧化鈉——純堿
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu      ②只有Fe2O3       ③是Cu 、Fe2O3的混合物  
【資料獲悉】(1)Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O  
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。則猜想   ▲  (填序號)不正確。

(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按右圖在
通風櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)
完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總
質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
   
反應(yīng)前
反應(yīng)后
方法1
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
方法2
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g
 
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是        ▲     。
(2)應(yīng)該選擇方法  ▲ (填“1”或“2”)的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第  ▲ 組(填序號)。
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式         ▲        ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     ▲   。
【反思評價】丙同學指出:從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進?   ▲   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年四川內(nèi)江,12題)碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是                    ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③                。
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是                                          。
②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是                                          ,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                                                         ,用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是                                             。
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想③成立。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東臨沂,18題)幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗,實驗完畢后,他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在。該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么?
【提出猜想】
小玉同學:木炭。
小蘭同學:氧化銅。
小華同學:木炭和氧化銅。
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水。
【實驗設(shè)計】
方案一:向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。
方案二:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象。
他們對“方案一”進行了分析討論,達成了共識:若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明          同學的猜想正確。若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明           同學的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                              ,證明小華同學的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                              。
他們按照“方案二”進行了實驗操作,記錄如下:
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失
該黑色固體是           。   
反應(yīng)的化學方程式是                                        
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(09綿陽市)某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學設(shè)計了甲、乙兩個實驗方案:

(1)以上兩個實驗方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇              。
(2)兩個方案中都有過濾操作,該操作中必須用到的玻璃儀器有                     
(3)寫出兩個實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式:
方案甲                                                                 
方案乙                                                                 
(4)你能否再設(shè)計一個不同原理的方案?寫出你的方案                         
                                                                         

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同步練習冊答案