實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①   ▲   ,②   ▲   

(2)以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正   ▲   .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).

(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為

   ▲   ;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是   ▲   

(4)將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是   ▲   ,反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為   ▲   ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是   ▲   (填字母).

(5)為了證明人體新陳代謝過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)回答:

①圖中瓶Ⅱ的作用是   ▲   

②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果.猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔,猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ   ▲   


(1)酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗 (2)導(dǎo)氣管應(yīng)露出橡皮塞一點(diǎn)即可

(3)KMnO4 —→K2MnO4 + MnO2 +O2  在試管口放一團(tuán)棉花

(4)CO2 ,CaCO3 + HCl → CaCl2 +H20 +CO2,E

(5)除去吸入空氣中的CO2 ,把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋?/p>

①?gòu)腶端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮?dú)?/p>

實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _ ,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:                 

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水。

[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變     色,則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為,若    (填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是    。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是    (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié)    論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

Ⅲ、人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬。金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在。

下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是       (填序號(hào)),如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后,濾液中一定含有的溶質(zhì)是          ,濾渣中一定含有          。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等;卮鹣铝袉(wèn)題:                                      

(1)裝置中預(yù)先盛滿(mǎn)水,將水排出貯氣,氣體從     端進(jìn)入。

(2)利用此裝置收集氣體,若氣體的密度大于空氣,氣體應(yīng)從               _____端進(jìn)入;若氣體的密度小于空氣,氣體應(yīng)從    端進(jìn)入。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年1月1日起,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的史上最嚴(yán)厲的“環(huán)保法”開(kāi)始實(shí)施.保護(hù)環(huán)境利在千秋,功在當(dāng)代.為了保護(hù)環(huán)境,你認(rèn)為下列措施切實(shí)可行的是

    ①大量砍伐森林,作為燃料代替燃煤.②合理使用化肥、農(nóng)藥.

    ③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電.④控制煙花爆竹的燃放.

    ⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放.

  A.只有②③④⑤    B.只有①③④⑤    C.只有①③⑤      D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”

(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有:   ▲   (填序號(hào)).

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物     ②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是   ▲  

(3)下圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:

① 寫(xiě)出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式   ▲   

②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為   ▲   

(4)電解水實(shí)驗(yàn)中常加入稀硫酸或氫氧化鈉,作用是   ▲  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中,都是由原子直接構(gòu)成的一組物質(zhì)是(    )

    A. 氫氣、氧氣、氯氣   B.硫、氖氣 鐵、

    C.水、氬氣、鐵       D.空氣、氮?dú)、木?/p>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組元素是(    )

              

    

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取較多的二氧化碳?xì)怏w,一般不必使用的儀器是(   )

 A.錐形瓶      B.導(dǎo)管      C.水槽      D.長(zhǎng)頸漏斗

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是

  A. 石灰石       B. 干冰            C. 高錳酸鉀        D. 液氧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案