含有較多
 
的水叫硬水，硬水在
 
或
 
時，能生成沉淀（水垢）
 
叫軟水．軟化硬水的方法很多，生活中通過
 
降低水的硬度．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：本題主要考查學(xué)生對硬水和軟水概念的理解，還考查硬水軟化的方法，要根據(jù)硬水和軟水的定義合理作答，硬水是指含有較多的可溶性鈣、鎂化合物的水，而軟水卻含有較少或不含有鈣、鎂化合物，將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾．
解答：解：硬水：含較多的鈣、鎂化合物，人長期飲用危害健康；軟水：不含或較少含有鈣、鎂化合物．這種水經(jīng)過煮沸以后，水里所含的碳酸氫鈣或碳酸氫鎂就會分解成不溶于水的碳酸鈣和難溶于水的氫氧化鎂沉淀．這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化．常見的將硬水變成軟水的方法有加熱煮沸或蒸餾．
故答案為：鈣、鎂化合物；加熱煮沸；蒸餾；不含或較少含有鈣、鎂化合物；加熱煮沸．
點評：本題較容易，考查的內(nèi)容也少，但是我們要對硬水和軟水的定義從本質(zhì)上來認(rèn)識，還要掌握硬水軟化的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空或?qū)懗龌瘜W(xué)符號所表示的意義：
（1）2個氮氣分子
 
 
（2）硝酸銨中氮元素顯-3價
 

（3）3個氬原子
 

（4）Fe2+
 
  
（5）錳酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和
 
構(gòu)成，原子核一般由質(zhì)子和
 
構(gòu)成，如圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
 
；氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
．（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是
 
，它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同．某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，則該離子帶
 
個單位
 
電荷，該元素原子的核外共有
 
個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我省是產(chǎn)煤大省，然而生產(chǎn)的原煤含硫量較高．
（1）大量使用原煤作燃料，可能產(chǎn)生的后果是
 
．為了緩解能源短缺，必須提倡節(jié)能降耗，請列舉一條使燃料充分燃燒的措施：
 
．如果燃料燃燒不充分，可能的后果是
 
．
（2）“西氣東輸”有利于緩解能源緊張，減少燃煤污染．請寫出甲烷（CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們可以對物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類．現(xiàn)將食鹽水、氫氣、水、二氧化碳、鋁、空氣等六種物質(zhì)分成三組，請根據(jù)標(biāo)示填寫下列空格．
第一組：H2、Al，分類依據(jù)是
 
．
第二組：
 
，分類依據(jù)是都屬于氧化物．
第三組：
 
，分類依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，我們有很多的做法都是在不自覺中運用了金屬的某些性質(zhì)，如：燒菜用的鏟勺是鐵制的，但一般都要裝木柄，是因為鐵具有
 
性；鐵塊可以制成鐵絲，是利用它的
 
性；做電線時鋁比鐵好，說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)方程式：
（1）煤、柴草燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理
 

（2）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /
 
② 1.2g  氧化銅  0.5g
 
③ 1.2g 二氧化錳  0.5g
 
（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）將實驗②反應(yīng)后的剩余固體，進(jìn)行一些實驗操作，得到氧化銅，質(zhì)量為0.5g．
再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：

①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“中國水周”的主題是“落實科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．下列認(rèn)識和做法不符合這一主題的是（　�。�
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B、合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
C、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達(dá)標(biāo)排放
D、淡水資源豐富，可以取之不盡，用之不竭

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