用如圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示.對該實驗的描述錯誤的是(  )
A、A試管中收集到的是一種可燃性氣體
B、該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成
C、B試管接電池正極
D、A、B兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1
考點:電解水實驗
專題:空氣與水
分析:水通電分解得到了氫氣和氧氣,并且是“正氧負氫”;水分子分解出氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又重新組合成氫分子和氧分子.從實驗中我們得出的結(jié)論是:水由氫、氧兩種元素組成的;在化學變化中分子可分,原子不可分;電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1,質(zhì)量比為l:8.A試管中收集到的是氫氣,具有可燃性.
解答:解:A.水通電分解得到了氫氣和氧氣,并且是“正氧負氫”,A試管中收集到的是氫氣,具有可燃性;故選項正確;
B.該實驗生成了氫氣和氧氣,證明水是由氫元素和氧元素組成,描述正確;
C.B試管內(nèi)的氣體體積小,是氧氣,連接電源的正極,描述正確;
D.A試管收集的氣體是氫氣,B試管內(nèi)收集的氣體為氧氣,由于氧氣的溶解性比氫氣略大,所以氣體的質(zhì)量比約為1:8,描述不正確.
故選D.
點評:本考點是電解水的實驗,從實驗現(xiàn)象可以判斷氫氣與氧氣的體積比,并且根據(jù)反應前后元素的種類不變,可以得出水的組成元素.從微觀上,可以用分子原子的觀點解釋化學變化.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

隨著人們生活水平的提高,人們對于食品不但要求營養(yǎng),更要求健康.市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑,不會危害食品安全.某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑,對它進行探究.
【查找資料】
(1)食物腐敗是因為微生物在食物上生長.微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當?shù)臈l件下就會迅速生長.因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐。
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①生石灰  ②鐵粉   ③氫氧化鈉固體   ④硅膠(化學式SiO2?nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
【活動與探究】
(3)初步探究:你認為①~④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是
 
,理由是
 

(4)實驗探究:
實驗操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋
實驗1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是
 
實驗2對該保鮮劑的有效性進行探究向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸,震蕩有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑
 
(填“有效”或“無效”)
實驗3對該保鮮劑的成分進行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
 
【活動反思】
(5)實驗2充分反應后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是
 

(6)實驗3中 CO與保鮮劑中物質(zhì)反應的化學方程式為
 

(7)請根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是
 
.(寫出一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學在敞口容器中做了兩個實驗:一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準確稱量了反應前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請?zhí)羁眨?br />①鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應鋁粉的質(zhì)量
 
(選填“大”、“小”或“不變”),
②你認為這兩個反應是否遵循質(zhì)量守恒定律?
 
(選填“是”或“否”)
③請寫出氧化汞受熱分解的化學方程式:
 

(2)在點燃條件下,某化學反應的微觀示意圖如圖所示.據(jù)圖回答:

①四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填物質(zhì)名稱)
②對該反應認識,以下敘述正確的是
 

A.該反應屬于化合反應
B.反應前后原子種類沒有改變
C.反應前后分子的個數(shù)、種類都沒有改變
D.反應前后元素的種類不變,但是各元素的質(zhì)量發(fā)生改變
③寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3+CO2+H2O,下列圖象表示一定質(zhì)量的Ca(HCO32受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢(該過程的CaCO3不分解),其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

能使氫氧化鈣飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)發(fā)生改變的方法是( 。
A、恒溫蒸發(fā)水分
B、升高溫度
C、加入少量氧化鈣
D、降低溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:

用高錳酸鉀加熱制取氧氣實驗中發(fā)現(xiàn)試管炸裂,以下原因與之相關的是(  )
①試管外壁有水沒擦干  
②加熱時試管底部觸及燈芯  
③試管口沒放棉花  
④直接對準藥品部分加熱  
⑤高錳酸鉀的量太多  
⑥加熱過程中不時地移動酒精燈.
A、①②④B、①④⑥
C、②④⑤D、①③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是(  )
A、實驗室制取氣體時,先檢查裝置氣密性,再裝藥品
B、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,再稱量
C、點燃氫氣時,先檢驗氫氣的純度,后點燃
D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后從水槽中取出導氣管

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變成
 
,其符號表達式是
 
,該反應屬于
 
(填化合或分解)反應.將上述變色后的溶液加熱,試液變成
 
色,發(fā)生反應的符號式是
 
,該反應屬于
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;取淡黃色粉末C點燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D.
試回答:
①寫出上述物質(zhì)的名稱:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

②寫出上述A生成B有關的反應的文字表達式,
 

③寫出上述C生成D有關的反應的文字表達式,
 

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