如下圖所示，用““表示氧原子，“”表示氫原子．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）______圖表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)；______圖可表示電解水的生成物．
（2）請(qǐng)寫出由圖B到圖C變化的化學(xué)方程式：______．

解：（1）圖A中四個(gè)分子構(gòu)成相同，則圖A表示的物質(zhì)為純凈物，并且每個(gè)分子都是由3個(gè)O原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，圖A表示的物質(zhì)為單質(zhì)；圖B中含兩個(gè)氧氣分子和四個(gè)氫氣分子，則圖B表示的物質(zhì)為氫氣和氧氣和混合氣體；圖C中四個(gè)分子構(gòu)成相同，圖C表示的物質(zhì)為純凈物，且每個(gè)分子都是由2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的化合物的分子，圖C表示的物質(zhì)為化合物；圖D中含兩個(gè)由2個(gè)O原子構(gòu)成的氧氣分子和兩個(gè)由3個(gè)O原子構(gòu)成的臭氧分子，圖D表示兩種單質(zhì)組成的混合物；
電解水生成氫氣和氧氣，而圖B表示的物質(zhì)為氫氣和氧氣的混氣體；
故答案為：A；B；
（2）圖B表示的物質(zhì)為氫氣和氧氣的混合氣體，圖C表示的物質(zhì)為水，因此，由圖B到圖C的反應(yīng)為氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)；根據(jù)微觀圖，2個(gè)氧氣分子與4個(gè)氫氣分子反應(yīng)生成4個(gè)水分子，因此，反應(yīng)中氫氣、氧氣、水三種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2：1：2；
故答案為：2H2+O22H2O．
分析：（1）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物；水電解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫分子構(gòu)成、氧氣由氧分子構(gòu)成；
（2）圖B中為氫氣分子和氧氣分子，圖C中四個(gè)分子是水分子，因此，由圖B到圖C的變化為氫氣和氧氣生成水的反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：注意：書寫化學(xué)方程式時(shí)，反應(yīng)中各物質(zhì)的計(jì)量數(shù)之比應(yīng)為最簡整數(shù)比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?朝陽區(qū)二模）在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)回答下列問題．
【提出問題】紅色粉末的成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想l：紅色粉末是銅粉；
猜想2：紅色粉末是氧化鐵粉；
猜想3：紅色粉末是
銅粉和氧化鐵粉
銅粉和氧化鐵粉
．
【設(shè)計(jì)方案】取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示）．

請(qǐng)你完成下表：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁 猜想1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙?/div>
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/div>
 猜想2成立
紅色粉末部分變?yōu)楹谏宜儨啙?/div>
紅色粉末部分變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/div>
 猜想3成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并經(jīng)過分析，確認(rèn)猜想3成立．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
把玻璃管內(nèi)空氣排凈，防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸
把玻璃管內(nèi)空氣排凈，防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸
．
（2）從環(huán)保角度看，上述裝置有不足之處，具體的改進(jìn)措施是
在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集
在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集
．
（3）請(qǐng)你用另一種反應(yīng)原理證明猜想3成立，實(shí)驗(yàn)方案是
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，試管底部有紅色固體剩余，溶液變?yōu)辄S色，則猜想3成立
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，試管底部有紅色固體剩余，溶液變?yōu)辄S色，則猜想3成立
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（12分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割　
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割　
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了__________________原則。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為______個(gè)和_____個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。
 

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和___________序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化_________鍵的形成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（12分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大�。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割　
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割　
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了__________________原則。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為______個(gè)和_____個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。
 

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和___________序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化_________鍵的形成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（12分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大�。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割　
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割　
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了__________________原則。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為______個(gè)和_____個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。
 

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和___________序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化_________鍵的形成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（12分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大��；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割　
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割　
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了__________________原則。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為______個(gè)和_____個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。
 

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和___________序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化_________鍵的形成。

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