（2012?陜西）自來(lái)水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、自然沉降的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、沙層過濾的過程中只是將不溶于水的物質(zhì)與水分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、活性炭吸附是利用了活性炭的吸附性，吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、消毒劑能破壞細(xì)菌中的物質(zhì)，從而使細(xì)菌失去活性，殺菌消毒的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?陜西）2012年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”，這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境．下面做法不符合這一主題的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?成都）自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水，下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無(wú)異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH6.5-8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.01.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的
物理
物理
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí)，表明自來(lái)水呈
堿性
堿性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）自來(lái)水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）；自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號(hào)是
Cl-
Cl-
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是
D
D
．
A、吸附   B、沉淀    C、過濾    D、蒸餾
（4）長(zhǎng)期飲用蒸餾水
不利于
不利于
（填“利于”或“不利于”）人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?深圳）自來(lái)水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)．其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：

下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?陜西）分類歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下面是某同學(xué)對(duì)所學(xué)物質(zhì)的分類歸納，請(qǐng)仔細(xì)分析并回答下列問題：

（1）寫出C組物質(zhì)所屬的類別
堿
堿
．
（2）在分類所列舉的物質(zhì)中，有一種物質(zhì)歸類錯(cuò)誤，這種物質(zhì)是
碳酸銨
碳酸銨
．
（3）選擇分類物質(zhì)中的一種，寫出一個(gè)有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式（條件所需物質(zhì)不受所列物質(zhì)限制）
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．

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