水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面.達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色     b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的
 
作用而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、
 
過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)下列各種水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水   B.自來水   C.蒸餾水     D.汽水    E.碳酸水
(3)水是人類必不可少的寶貴資源.下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是
 

A.水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式存在    B.水對(duì)調(diào)節(jié)地球溫度起到了重要的作用
C.水能溶解很多物質(zhì),在生物體內(nèi)起著運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)的作用
D.水在自然界中不斷循環(huán),淡水取之不盡、用之不竭
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑.它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑.跟據(jù)獲得的信息計(jì)算:
a.高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為
 

b.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

c.與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,水的性質(zhì)和應(yīng)用,水資源狀況,純凈物和混合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算,空氣與水
分析:(1)可以根據(jù)凈化水的方法和測(cè)定水的硬度的方法方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(2)根據(jù)純凈物是指只有一種物質(zhì)組成的進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)水的性質(zhì)和自然界的存在形式進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比、根據(jù)化學(xué)式求化合價(jià)以及化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)①活性炭具有吸附性,可以吸附水中的色素和異味.故填:吸附;
②凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、D過程而達(dá)到.故填:D;
③常用煮沸的方法來降低水的硬度;故填:煮沸;
(2)礦泉水、自來水、汽水、碳酸水中除含有水外還含有其他物質(zhì),所以屬于混合物,而蒸餾水只含有水,屬于純凈物;故填:C;
(3)A、水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式存在.故正確.
B、水對(duì)調(diào)節(jié)地球溫度起著很重要的作用.故正確.
C、水能溶解許多物質(zhì),在生物體內(nèi)起著運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)的作用,例如食物經(jīng)過消化后的小分子物質(zhì)都是通過溶解在水中到達(dá)身體組織的.故正確.
D、人類可利用的淡水資源越來越少,并不是取之不盡、用之不竭的.故錯(cuò)誤.
故選:D;
(4)a、高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比是:Na:Fe:O=(23×2):56:(16×4)=23:28:32;故填:23:28:32;
b、設(shè)高鐵酸鈉中鐵的化合價(jià)為x
(+1)×2+x+(-2)×4=0
x=+6
c、高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
56
23×2+56+16×4
×100%≈33.7%;設(shè)高鐵酸鈉的質(zhì)量為y,
則:y×33.7%=232g×
56×3
56×3+16×4
×100%
y=498g
故填:498g.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分了解凈化水的方法方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一定量NaOH溶液中,滴加稀HCl,所加鹽酸的量與溶液pH的變化如圖所示:
(1)當(dāng)加入稀HCl的體積為
 
mL時(shí),稀HCl與NaOH溶液恰好完全反應(yīng);
 (2)向上述加了12mL稀鹽酸后的NaOH溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液顯
 
色;
(3)當(dāng)加入8mL稀鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng).
【收集資料】(1)通過市場(chǎng)調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下:
品名 鈣爾奇-D 凱思立-D 樂力鈣 枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì) 碳酸鈣 碳酸鈣 碳酸鈣 枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片) 600 500 250 168
數(shù)量(片/瓶) 30 20 30 30
價(jià)格(元/瓶) 27.00 23.10 30.00 25.20
(2)通過查閱資料,收集到如下信息:生長期青少年每天鈣攝入量應(yīng)為1 300mg,而實(shí)際上目前我國中學(xué)生每日鈣攝入量的均值為518mg,營養(yǎng)學(xué)會(huì)公布的居民每日鈣攝入量為800mg.
【研究結(jié)論】(1)鈣保健產(chǎn)品中鈣元素以
 
形式存在.
A.單質(zhì)                B.化合物
(2)人體的鈣元素主要存在于
 
中.
(3)根據(jù)上述調(diào)查信息分析,青少年每日鈣需求量大,而實(shí)際攝入量不足,應(yīng)注意
 

【交流與討論】(1)上述四種鈣產(chǎn)品中,當(dāng)含有相同的鈣元素時(shí),
 
價(jià)格相對(duì)便宜.
(2)交流過程中,小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn),補(bǔ)鈣可以食補(bǔ).下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰            B.食用一些蝦皮
C.喝排骨湯                      D.做饅頭時(shí)放純堿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上按如下擺放6瓶不同的無色溶液,其中4、5號(hào)標(biāo)簽破損
【提出問題】這兩瓶試劑分別是什么?
【查閱資料】①堿性的亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液都能與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀;②以上兩者均能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁,SO2是一種有刺激性氣味的氣體.
【作出猜想】4、5號(hào)溶液可能分別是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或NaCl溶液中的一種
【實(shí)施操作】取少量4、5號(hào)溶液分別于試管中,然后分別進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:在兩支試管中分別滴入上述六種溶液中的
 
溶液,兩試管中的溶液均變成紅色,說明不是上述猜想中的
 
溶液;
實(shí)驗(yàn)2:取另兩支試管中分別滴入3號(hào)溶液,兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀,4、5號(hào)溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種.寫出與Na2SO3反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
實(shí)驗(yàn)3:又取兩支試管中分別滴入2號(hào)溶液,發(fā)現(xiàn)兩試管中均有氣泡產(chǎn)生,且5號(hào)溶液的試管中有刺激性氣味,請(qǐng)寫出5號(hào)溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,通過以上實(shí)驗(yàn)同學(xué)們一致得出4號(hào)溶液為Na2CO3溶液,5號(hào)是Na2SO3溶液.
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過分析,認(rèn)為4號(hào)溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液.請(qǐng)你利用上述圖中的試劑設(shè)計(jì)鑒定實(shí)驗(yàn)方案,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
4號(hào)溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的.根據(jù)所學(xué)“元素”知識(shí)回答下列問題:
(1)一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切.
(2)地殼中含量第二的非金屬元素是
 
(填“元素名稱”);地殼中含量第二的金屬元素是
 
(填“元素符號(hào)”).
(3)食鹽水中所含元素有
 
(用元素符號(hào)表示).
(4)小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類比:將蔬菜看成一種物質(zhì),那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素,而一顆白菜可以看成一個(gè)原子.請(qǐng)模仿小亮的敘述,寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖(用字母填寫).

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
、b
 
、c
 
、d
 

(2)采用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置可用
 
裝置,收集裝置可用
 
裝置;反應(yīng)的表達(dá)式為(文字或符號(hào)):
 

(3)如果采用雙氧水在二氧化錳催化條件下制氧氣,可采用上圖中的
 
發(fā)生裝置,反應(yīng)的表達(dá)式(文字或符號(hào))
 
,屬于
 
變化;反應(yīng)類型屬于
 
(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收,且反應(yīng)前C裝置質(zhì)量為284.2g,反應(yīng)后C裝置質(zhì)量為286.9g).請(qǐng)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.l%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,紡織廠下崗工人張某被有關(guān)媒體“包裝”后,迅速躥紅,一躍成為“營養(yǎng)大師”,由他們策劃出版的書籍《把吃出來的病吃回去》銷量迅速突破400萬冊(cè),該書鼓吹人們通過吃綠豆等進(jìn)行“食療”.當(dāng)時(shí),因喝綠豆湯過量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某的“營養(yǎng)專家”身份系造假.
(1)綠豆湯中的主要供能物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.
【活動(dòng)與探究一】如圖是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方.為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳,小
燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液
 

小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

以上兩個(gè)方案中,我認(rèn)為
 
(填“小燕”或“小苗”)的方案是正確的.
【活動(dòng)與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或二種,小藝進(jìn)行如下探究.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量粉末于試管中,加入過量稀硫酸. 觀察到的現(xiàn)象有
 
(填序號(hào)).
①有氣泡產(chǎn)生;②溶液顏色有明顯變化;
③反應(yīng)結(jié)束后試管中仍有少量固體.
粉末中只含有
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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