A. | 金屬氫是由原子直接構(gòu)成的 | |
B. | 金屬氫與氫氣的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 金屬氫不能導(dǎo)電 | |
D. | 金屬氫形成過程中,氫原子核發(fā)生了改變 |
分析 A.根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析;
B.根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)來分析;
C.根據(jù)金屬的性質(zhì)來分析;
D.根據(jù)金屬氫的形成過程來分析.
解答 解:A.金屬氫是由原子直接構(gòu)成的,故正確;
B.金屬氫與氫氣的結(jié)構(gòu)不同,因此化學(xué)性質(zhì)不相同,故錯(cuò)誤;
C.金屬氫具有金屬性質(zhì),具有導(dǎo)電性,故錯(cuò)誤;
D.微小的固態(tài)氫置于488萬個(gè)大氣壓下,使固體中所有的氫氣分子破裂為氫原子,在金屬氫形成過程中,氫原子核沒有改變,故錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子進(jìn)行重組,原子重組后得到的新物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有別于原子重組前的物質(zhì),要注意理解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾液中一定沒有銀離子 | B. | 濾渣中一定含有金屬單質(zhì)M | ||
C. | 濾渣中一定含有單質(zhì)銅 | D. | 加入的金屬M(fèi)可能是單質(zhì)鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去NaCl固體中混有的少量Na2CO3 | 向其中加入足量稀鹽酸 |
B | 分離酒精和水 | 蒸餾 |
C | 檢驗(yàn)CH4中是否含有H2 | 將氣體點(diǎn)燃 |
D | 比較鐵和銅的活動(dòng)順序 | 將其分別加入ZnSO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜試劑 | 操作方法 |
A | CO2 | HCl | 氫氧化鈉溶液 | 氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | NaCl | Na2 CO3 | 鹽酸 | 加入少量鹽酸、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | Ca CO3 | NaCl | 水 | 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | Cu | CuO | 氧氣 | 通入足量氧氣并加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩 | |
B. | 人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應(yīng)條件,促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 為了更好地利用物質(zhì),可對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合 | |
D. | 物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光 | |
B. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,易燃燒 | |
C. | 二氧化碳有毒,含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng) | |
D. | 氮?dú)饧s占空氣體積的21% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 研磨聞氣味 | B. | 蒸發(fā)食鹽水 | C. | 振蕩試管 | D. | 量筒讀數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
事 實(shí) | 解釋 | |
A | 若外界條件不改變,無論放置多久,溶液中的溶質(zhì)和溶劑也不會(huì)分離 | 溶液具有穩(wěn)定性 |
B | 向過氧化氫溶液中加入少量MnO2,立即產(chǎn)生大量氣泡 | 二氧化錳是催化劑,可以加快反應(yīng)速率 |
C | 水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣 | 分子是可以再分的 |
D | 汽油可以作為汽車燃料 | 所有化學(xué)反應(yīng)都放出熱量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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