12．室溫下，在pH=1的溶液中能大量共存的是（　�。�
A．Fe3+、Ba2+、NO3-、Na+B．K+、SO42-、CO32-、Cl-
C．K+、Na+、Ba2+、OH-D．OH-、Na+、Cl-、Ca2+

分析 pH=1的溶液中存在大量的氫離子，根據(jù)在溶液中能夠生成沉淀、氣體、水的離子不能共存，據(jù)此分析．

解答 解：A、四種離子之間以及和氫離子之間不會反應(yīng)，可以共存，故選項(xiàng)正確；
B、氫離子和碳酸根離子會結(jié)合生成水和二氧化碳而不能共存，故選項(xiàng)錯誤；
C、氫離子和氫氧根離子在溶液中會發(fā)生反應(yīng)生成水而不能共存，故選項(xiàng)錯誤；
D、氫離子和氫氧根離子在溶液中會發(fā)生反應(yīng)生成水而不能共存，故選項(xiàng)錯誤；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評 本題屬于離子共存問題的考查，在解此類題時要考慮各物質(zhì)的離子在氫離子大量存在是能否發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列過程中，不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
改良酸性土壤		B．
用干冰進(jìn)行人工降雨
C．
光合作用		D．
塑料降解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）若以高錳酸鉀為原料，用C、D裝置制取、收集氧氣時，C裝置中一處明顯的錯誤是試管口沒有放棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬艿撞浚乖嚬鼙�；該反�?yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的21%．
（5）下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是③
①天然氣燃燒   ②緩慢氧化   ③光合作用    ④鋼鐵生銹
（6）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，將產(chǎn)生的CO2通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是BC（填序號）；
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)欲配置40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示，看圖回答問題：

（1）稱量時，應(yīng)稱取3.6g 食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，則須量取36.4mL水，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于9%，你認(rèn)為可能的原因有（寫一條）：量取水時仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小明一家與朋友們決定拼車出行．
（1）小明媽媽準(zhǔn)備露營的食物．下列食物中富含蛋白質(zhì)的是CD（填字母序號）．

（2）小明爸爸準(zhǔn)備了一個急救小藥箱．
一種藥物是3%的雙氧水，作為治療外傷的消毒劑，與傷口、膿液或污物相遇時，人體中的過氧化物酶促使它立即分解生成氧氣． 另一種藥物是“斯達(dá)舒”可用于緩解胃酸過多引起的胃痛，其主要成分之一是氫氧化鋁．氫氧化鋁與胃酸（主要成分為稀鹽酸）發(fā)生中和反應(yīng)，基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)
（3）拼車出行的好處有ABCD（填字母序號）．
A．降低出行成本              B．減少汽車尾氣排放
C．減少使用汽油，節(jié)約能源    D．降低交通壓力，緩解擁堵
（4）途中他們路過首鋼舊址．看到了廢棄的高爐，用化學(xué)方程式表示一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的反應(yīng)原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（5）他們到達(dá)了露營目的地．大家共同搭建好帳篷．下列用品中，由有機(jī)合成材料做成
是A（填字母序號）．
A．尼龍篷布      B．鋼制撐桿      C．羊毛毯子
（6）大家開始生火． 有人帶來了木柴和報紙，又撿來一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點(diǎn)燃的是報紙，用報紙和干樹枝引燃木柴時，需將木柴架空，大家還準(zhǔn)備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是隔絕氧氣．
（7）大家開始燒烤食物，進(jìn)行野餐．將魚用鋁箔包好進(jìn)行烤制，很快魚肉烤熟了，在烤制過程中體現(xiàn)了鋁箔具有良好的導(dǎo)熱性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢．化學(xué)小組的同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】
（1）蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
（2）蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液的顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測出蟻酸在隔絕空氣加熱條件下的一種生成物是水．
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出來兩種猜想：
①猜想1：該氣體是CO2．
猜想2：該氣體是CO．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過下圖的裝置．

②實(shí)驗(yàn)時裝置A中無明顯變化，則猜想1不成立（填“成立”或“不成立”）．
若猜想2成立，則：
③實(shí)驗(yàn)時裝置B的作用是干燥CO氣體．
④實(shí)驗(yàn)時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅．
⑤實(shí)驗(yàn)時裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是在尾部放一個燃著的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．2015年中國科技令人矚目，成果輝煌，請回答下列問題：
（1）7月，中國科學(xué)家順利完成了鍶光鐘的第一次系統(tǒng)頻移評定和絕對頻率測量工作，準(zhǔn)確度相當(dāng)于1.38億年不差一秒，鍶元素在元素周期表中顯示的信息如圖所示，鍶元素的原子序數(shù)為38，相對原子質(zhì)量為87.62．
（2）10月，屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“青蒿素”--一種用于治療瘧疾的特效藥而獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，一個青蒿素分子含有42個原子．青蒿素分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%（精確到0.1%）．
（3）12月，“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星由長征二號運(yùn)載火箭發(fā)射成功．長征二號丁一、二級火箭燃料燃燒的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3X+2CO2+4H2O，則X的化學(xué)式為N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．聞氣體氣味
B．稀釋濃硫酸
C．傾倒液體
D．讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為測定一標(biāo)簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學(xué)做如圖實(shí)驗(yàn)：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)加入50g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）．
（1）反應(yīng)中生成4.4g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%；
（2）試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案