用圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質(zhì)量差和U型管（CaCl2為干燥劑）的質(zhì)量差，實驗測得m（H）：m（O）＞1：8．下列對導致這一結(jié)果的原因的分析中，一定不正確的是
（　　）
A、Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B、Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝
C、Ⅱ裝置中CuO沒有全部被還原
D、Ⅲ裝置后缺少干燥裝置
考點：化學實驗方案設計與評價,氫氣的制取和檢驗,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：m（H）：m（O）＞1：8，有兩種可能，①H的質(zhì)量增大；②O的質(zhì)量減��；
通過實驗圖，還有一點要明白，O的質(zhì)量是通過Ⅱ中減少的質(zhì)量來求算的，H的質(zhì)量是通過Ⅲ-Ⅱ來求算的．
解答：解：
A、如果I和II之間少干燥，那么就會有部分啟普發(fā)生器中的水分進入干燥U形管，那么測得的H2O就會變多，而在橫向玻璃管中測得的O的質(zhì)量是不會改變的，所以用H2O的質(zhì)量減去O的質(zhì)量就是H的質(zhì)量，那么H的質(zhì)量就要變大，所以結(jié)果符合題意，故A正確；
B、II中有H2O冷卻的話，那么就會使玻璃管的前后質(zhì)量差減小，也就是測得的O的質(zhì)量較實際要小，所以相應的H就要變多，所以結(jié)果符合題意，故B正確；
C、題目中用的是質(zhì)量差，和CuO有沒有完全反應無關，故C錯誤；
D、III后缺少干燥裝置，那么會有空氣中的部分的水分被III吸收，導致測得的H2O的質(zhì)量比實際要多，那么H的質(zhì)量會變大，所以結(jié)果符合題意，故D正確．
應選C．
點評：典型的實驗探究題，熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質(zhì)和實驗才能準確解答該題，要分析清楚每步實驗的目的即可準確解答該題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗可以幫助我們判斷化學反應是否發(fā)生，對下列實驗，通過觀察不能斷定是否發(fā)生了化學反應的是（　�。�
A、向滴有紫色石蕊試液的水溶液中通入足量CO2
B、向Na2CO3溶液中滴加足量稀鹽酸
C、向NaOH溶液中滴加足量稀鹽酸
D、向稀硫酸中加入BaCl2溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

可溶性鋇鹽會使人中毒．如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學方程式表示）
 
．做胃鏡檢查時用硫酸鋇作“鋇餐”以便于觀察，但不能用碳酸鋇作“鋇餐”，其原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

青海是黃河的發(fā)源地．黃河水可以通過①化學沉降（用明礬）②殺菌消毒（用漂白粉）③自然沉降④過濾等幾個步驟予以凈化．請你選擇合理的操作順序（　　）
A、①③④②B、①③②④
C、③④①②D、③①④②

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A、把鹽酸滴在石灰石上有氣泡放出
B、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變紅
C、石灰石受熱分解為熟石灰
D、碳酸鈣是一種不溶于水的白色固體，受熱會分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于合成有機高分子材料的是（　�。�
①塑料薄膜  ②棉花  ③制紐扣的脲醛塑料  ④羊毛衫  ⑤做不粘鍋內(nèi)襯的聚四氟乙烯  ⑥天然橡膠．
A、①②④B、①③④
C、①③⑤D、②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，一些發(fā)達國家已采用新一代飲用水消毒劑ClO2，請回答下列問題：
（1）ClO2讀作
 
．
（2）ClO2分子中氯原子與氧原子的個數(shù)比為
 
，其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下列短文，將符合題意的編號填入題后的橫線上：①酒精是一種無色透明的、具有特殊氣味的液體；②易揮發(fā)；③能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)；④酒精易燃燒；⑤因此，常被用做酒精燈和內(nèi)燃機中的燃料，是一種綠色能源；⑥當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上汽化；⑦且邊汽化邊燃燒，生成水和二氧化碳．
（1）酒精的物理性質(zhì)有
 
；
（2）酒精的化學性質(zhì)有
 
；
（3）酒精發(fā)生的物理變化有
 
；
（4）酒精發(fā)生的化學變化有
 
；
（5）文中描述酒精用途的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是（　�。�
A、水是由氫和氧兩種元素組成
B、反應物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)
C、一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
D、一個水分子由兩個氫分子和一個氧原子構(gòu)成

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