下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、S+O2═SO2
B、H2CO3═CO2+H2
C、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
D、2Fe+O2
 點燃 
.
 
2FeO
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．
解答：解：A、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：S+O2
 點燃 
.
 
SO2．
B、同時分解生成二氧化碳和水，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為H2CO3═H2O+CO2↑．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．
故選：C．
點評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯+1 價．如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是
 
．
（2）B、C、D、E 中，
 
（填編號）屬于同種元素；
 
（填編號）屬于離子．
（3）LiMnO2 是一種電極材料，其中 Mn 的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

提供以下信息：
①純凈的氮氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體．
②在放電條件下，氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體．
③一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體．
④二氧化氮有毒，易溶于水．它溶于水后生成硝酸（HNO3）和一氧化氮．
⑤生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)互相作用，形成可溶性氮肥．
根據(jù)以上信息，填寫下列空白：
（1）短文中敘述氮氣化學(xué)性質(zhì)的句子
 
（填序號）；
（2）實驗室收集一氧化氮氣體，應(yīng)用
 
法收集；
（3）“雷雨發(fā)莊稼”的意思是雷雨過后，土壤中的養(yǎng)分增多了，有利于植物的生長，其原因是
 
（填序號）．
（4）寫出二氧化氮與水作用的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大麻是嚴重危害人體的毒品之一，其化學(xué)式為C12H30O2，它是由
 
種元素組成的，每個分子中共有
 
 個原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱約50mL液體時，在下列儀器中
①試管 ②量筒 ③燒杯 ④酒精燈 ⑤漏斗 ⑥鐵架臺 ⑦石棉網(wǎng) ⑧蒸發(fā)皿 ⑨試管夾
必需用到的是（　�。�
A、①④⑨B、①②④⑨
C、③④⑥⑦D、②④⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，分別又H、C、O、Cl、Na、Ca等六中元素中的兩種或幾種組成，根據(jù)下列信息用化學(xué)用語回答問題．
（1）C常溫下為一種氣體，且能參與植物光合作用，則C是
 
；F是最簡單的有機化合物，則F是
 
；G是最常用的溶劑，則G是
 
；H是饅頭中富含的營養(yǎng)物，則H是
 
；I是汽水中的酸，則I是
 
（寫化學(xué)式）．
（2）B、D和E均是由三種元素組成的化合物，且含有一種相同的元素．通過下面對三種物質(zhì)溶液的實驗判斷：A為 A：
 
（寫化學(xué)式），D+A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
B中現(xiàn)象D中現(xiàn)象E中現(xiàn)象
滴加A溶液無明顯變化有氣泡出現(xiàn)無明顯變化
（3）如圖所示，每兩個相鄰的圓圈中的物質(zhì)相互之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，若D、E含有相同的金屬元素，依據(jù)各物質(zhì)之間反應(yīng)關(guān)系將A、B、C、D、E五種物質(zhì)填到相應(yīng)的圓圈里（只填寫物質(zhì)的編號，不能重復(fù)）．
在圖中所示的反應(yīng)中有一個和其它的化學(xué)反應(yīng)類型（基本反應(yīng)類型）都不相同，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

劉冰同學(xué)的姑父準備新建化工廠，為檢驗當?shù)厥沂刑妓徕}的純度，他在實驗室用6克石灰石樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）與過量鹽酸充分混合，測得反應(yīng)后燒杯中總質(zhì)量減少了2.2克，計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量？（并注明理由）
（2）6克樣品中碳酸鈣的質(zhì)量？
（3）此石灰石中碳酸鈣的純度？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法不正確的是（　　）
A、反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變
B、該反應(yīng)的生成物均為無毒氣體
C、反應(yīng)物都屬于氧化物
D、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

發(fā)展“低碳經(jīng)濟”，倡導(dǎo)“低碳生活”，建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求．

（1）隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和
 
的急劇增加，導(dǎo)致
 
增強，全球氣候變暖．
（2）2014年青奧會即將在南京舉行，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車（如圖1）．其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）煤燃燒排放出
 
（寫化學(xué)式）等氣體污染物，與雨水作用可形成酸雨，脫硫工程可以適度減少其影響．為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．
（4）請舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 
．

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