分類法是學習化學的一種重要方法．下列不屬于分類方法的是（　　）
A、性質(zhì)可分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
B、變化可分為物理變化和化學變化
C、空氣由氧氣、氮氣等組成
D、物質(zhì)可分為純凈物和混合物
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),物質(zhì)的簡單分類,化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)是否通過化學變化來表現(xiàn)分析；
B、根據(jù)變化的特征分析；
C、根據(jù)空氣的組成分析；
D、根據(jù)組成物質(zhì)的種類分析．
解答：解：A、物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)是否通過化學變化來表現(xiàn)可分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)．故A正確；
B、物質(zhì)的變化根據(jù)是否有新物質(zhì)生成來分，可分為物理變化和化學變化．故B正確；
C、空氣主要是由氧氣、氮氣等組成．故C錯誤；
D、根據(jù)組成物質(zhì)的種類，物質(zhì)可分為純凈物和混合物．故D正確．
故選C．
點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，解答本題的關鍵是掌握物質(zhì)分類的標準和分類方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學實驗室，應嚴格遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程，請仔細觀察如圖所示，找出其中存在的安全隱患（寫出三種）．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，俯視凹面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學生實際倒出的液體體積為
 
．
A、肯于大于6mL  B、肯于小于6mL   C、肯于等于6mL   D、可能大于也可能小于6mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列元素的名稱或符號．
Hg
 
    Ca
 
         氦
 
        鋁
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下列短文并回答問題：
氫氧化鈉俗稱燒堿或苛性鈉．通常狀況下，①氫氧化鈉是一種白色固體，②極易溶于水，溶解于水時放出大量的熱，水溶液有澀味和滑膩感； ③暴露在空氣中的氫氧化鈉固體極易吸收水分． ④氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應； ⑤還能跟鹽酸、氯化鐵等反應．
（1）短文中，敘述物理性質(zhì)的有
 
（填序號，下同），敘述化學性質(zhì)的有
 
．
（2）氫氧化鈉可用作干燥劑，其原因是
 
；根據(jù)短文描述，實驗室中固體氫氧化鈉應
 
保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列空白：
綠色植物通過
 
作用吸收大氣中的CO2，又通過
 
作用將CO2排放到大氣中，綠色森林的這種“吞、吐”特殊功能是任何物體都不能替代的．因此，森林是大自然的“總調(diào)度師”，是地球的“綠色之肺”

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于高錳酸鉀制氧氣的實驗操作，描述錯誤的是（　�。�
A、制取氣體時應先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
B、實驗結束時，用燈帽蓋滅酒精燈
C、收集氣體時，導管一有氣體冒出就立即收集氣體
D、制取氧氣停止加熱時，應先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中心物質(zhì)法”是化學復習過程中常用的一種學習方法，它是以一種物質(zhì)為核心，通過發(fā)散思維，建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學知識連成網(wǎng)絡．已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質(zhì)，A、E均是空氣中常見的氣體（說明：“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）試根據(jù)如圖所示的關系回答下列問題：
（1）寫出以下物質(zhì)的化學式：C
 
，E
 
．
（2）寫出符合下列要求的符號表達式，并指出反應的類型：
①A→B
 
，基本反應類型為
 
．
②D→A
 
，基本反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用排水法收集的一瓶氣體，由此可以推測出該氣體具有的性質(zhì)是（　　）
A、密度大于空氣
B、密度小于空氣
C、易溶于水
D、不易溶于水

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