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如下圖所示，圖中“O”和“●"分別表示兩種不同質子數的原子，其中表示化合物的是（  ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）下圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：

①物質a主要成分的化學式是
CH4
CH4
；
②物質b主要成分中陰離子是
CO32-
CO32-
；（填符號）
③物質c（C6H12O6）中C、H、O三種元素的質量比是
6：1：8
6：1：8
；（填最簡比）
④物質e化學式中帶點元素的化合價是
+1
+1
．
（2）A-H均為初中化學中常見物質，已知A、B為黑色固體，D為紫紅色固體單質，F為紅棕色粉末．它們之間的轉化關系如下圖所示（部分物質已略去），請回答：
①寫出A+B→C+D的化學方程式
2CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+C02↑
2CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+C02↑
．
②寫出C→E的化學方程式_
CO2+C
 高溫 
.
 
2C0
CO2+C
 高溫 
.
 
2C0
．
③寫出一個實現F→G且是置換反應的化學方程式
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑ 或 H2+2Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O↑．
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑ 或 H2+2Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O↑．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?東城區(qū)二模）化學是在分子、原子層面上認識和創(chuàng)造物質的一門科學．請用化學觀點討論下面的問題：
（1）酸溶液具有相似的化學性質，是因為不同的酸溶液中都含有相同的
H+
H+
（用化學用語表示，下同）．因此，酸溶液與堿溶液反應一定能生成
H2O
H2O
．
（2）過氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過氧化氫分子中含有一種叫做“過氧基”（下列物質①中虛線框標出的部分）的結構．據此推測下列②～④的物質中，可用作殺菌消毒劑的是
④
④
（填序號）．
①②H-O-H
③④
（3）若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質在點燃條件下發(fā)生反應，反應前后的微觀模擬圖如下圖所示，請回答下列問題．
①生成物屬于純凈物中的
化合物
化合物
．
②若用A代表、B代表，請用A、B表示該反應的化學方程式：
A2+B2=2BA
A2+B2=2BA
．
③該示意圖說明了化學變化的實質是
物質的分子發(fā)生改變，生成了新的分子
物質的分子發(fā)生改變，生成了新的分子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁、X都是初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示．（圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物及反應條件均已略去．）（1）若上述物質由C、O、Fe三種元素中的一種或幾種組成．
已知甲是常見的滅火劑，甲的化學式是
CO2
CO2
，丙和乙反應的化學方程式是
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2（其它合理答案均可）
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2（其它合理答案均可）
．
（2）若上述物質由H、C、O、Fe四種元素中的一種或幾種組成，且只有一種物質中含有金屬元素，并將題目中“丙-乙”改為“丙→乙”．已知甲是一種液體，也可用于滅火，則甲的化學式是
H2O
H2O
．丙→丁反應所屬的基本反應類型是
化合反應
化合反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中國石油天然氣集團公司近日宣布，在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現儲量規(guī)模達十億噸的大油田--冀東南堡油田．這對增強我國能源安全供應的保障能力具有重要意義．石油中主要含有碳和氫兩種元素，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離（稱為分餾），可得到不同的產品，使石油得到綜合利用（如圖）．
（1）石油屬于
混合
混合
物（選填混合、純凈）；石油分餾發(fā)生了
物理
物理
（選填物理、化學）變化；
（2）汽油是石油煉制的產品之一，直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染．在汽油中加入適量乙醇，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣污染．寫出乙醇在空氣中燃燒的化學方程式：
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
．
（3）石油煉制的產品之一石蠟可用于制作蠟燭．
為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，某化學興趣小組設計了如下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．實驗數據見下表．（相對原子質量：H-1  C-12  O-16）

蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應前的質量/g 15.8 182.3 212.2
反應后的質量/g 14.4 184.1 216.6
①由該實驗數據計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為
6：1
6：1
．
②裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？
不能
不能
（填“能”或“不能”）．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是
與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素
與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素
．

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