A. | 驗證石蠟在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,所需氧氣可用排水法收集 | |
B. | 向NaOH固體中加入稀HCl,驗證中和反應放熱 | |
C. | 證明CO2與NaOH溶液反應,只要向反應后的溶液中滴加酚酞試液 | |
D. | 用FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液可以證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱 |
分析 A、根據(jù)排水法收集的氧氣含有水蒸氣,會對石蠟燃燒產(chǎn)生的水的檢驗產(chǎn)生干擾分析;
B、根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水放熱分析;
C、根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都顯堿性分析;
D、根據(jù)金屬和鹽溶液反應的規(guī)律分析得出結論.
解答 解:A、排水法收集的氧氣含有水蒸氣,會對石蠟燃燒產(chǎn)生的水的檢驗產(chǎn)生干擾,因此不能采用排水法收集,故不符合題意;
B、氫氧化鈉固體溶于水放熱,會對中和反應放熱的驗證產(chǎn)生干擾,故不符合題意;
C、二氧化碳和氫氧化鈉反應產(chǎn)生碳酸鈉和水,而氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都顯堿性,都能使酚酞試液變成紅色,故不符合題意;
D、銅不能和氯化亞鐵反應,說明銅的活動性比鐵弱,銅能夠置換出硝酸銀中的銀,說明銅的活動性比銀強,因此可以證明三種金屬活動性強弱為:鐵>銅>銀,故符合題意.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證銅的活動性比銀強.Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag | |
B. | 醫(yī)療上用小蘇打治療胃酸過多:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑ | |
C. | 用稀鹽酸除鐵銹:FeO+2HCl═FeCl2+H20 | |
D. | 空氣中SO2過多導致雨水的pH<5.6的原因:2SO2+O2+2H20═2H2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
X | Y | Z | |
A | 堿 | 酸 | 化合物 |
B | 非金屬單質 | 金屬元素 | 元素 |
C | 化合反應 | 氧化反應 | 化學反應 |
D | 飽和溶液 | 不飽和溶液 | 濃溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取適量電石加水反應,收集生成的氣體,驗純后點燃. | 氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙. | 電石與水反應產(chǎn)生的氣體是乙炔 |
(2)取適量反應后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸. | 固體溶解,沒有氣泡產(chǎn)生. | 電石與水反應產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 |
(3)取適量反應后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴酚酞. | 溶液變紅 | 電石與水反應產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 油鍋著火或電器失火,用水澆滅 | |
B. | 常用鋼絲球洗刷鋁鍋,使之光亮、耐用 | |
C. | 將草木灰與氯化銨混合施用,增進肥效 | |
D. | 啟用閑置的地窖前先進行燈火實驗 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
① | ② | ③ | ④ | |
化學符號 | 2H | $\stackrel{+3}{Fe}$2O3 | SO42- | NH3 |
意義或名稱 | 2個氫原子 | 氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價 | 硫酸根離子 | 氨氣 |
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