用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）地殼中含量最多的元素
 
；
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體
 
；
（3）氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 
；
（4）3個(gè)鈉離子
 
；
（5）2個(gè)氮原子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）地殼中含量最多的元素是氧元素，符號(hào)為 O；
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)�，化學(xué)式為 N2；
（3）氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)，符號(hào)為
+2
Cu
O；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字，故3個(gè)鈉離子表示為 3Na+；
（5）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氮原子，就可表示為  2N
故答案為：（1）O；（2）N2；（3）
+2
Cu
O；（4）3Na+；（5）2N
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器，把名稱寫在橫線上．

（1）給物質(zhì)加熱的儀器：
 
．
（2）過濾操作中所用到的儀器是
 
、
 
．（寫兩種儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置（Ⅰ）．請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是
 
，儀器②的名稱是
 
．

（2）在實(shí)驗(yàn)室里，常用
 
制取氧氣．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如下裝置（Ⅱ）：你認(rèn)為，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較，裝置
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些．理由是
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，常用
 
法收集氧氣．小紅又設(shè)計(jì)了如圖A、B、C三種裝置，用三種不同的方法驗(yàn)證氧氣是否收集滿．你認(rèn)為，選擇
 
裝置更為合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將6.4g氧化鐵與適量的碳粉混合均勻后，裝入試管加強(qiáng)熱，使其完全反應(yīng)，反應(yīng)后試管里剩余的固體的質(zhì)量是多少？（用兩種方法計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請(qǐng)回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
  （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題

①寫出 a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
   ②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)），試管口要放
 
，目的是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
．
④F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有a、b兩份等質(zhì)量的雙氧水溶液，在a份加入少量二氧化錳，下圖是二者產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系的圖象，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素：
 
．
（2）氯化鈉：
 
．
（3）兩個(gè)氮分子：
 
．
（4）四個(gè)鐵原子：
 
．
（5）+2價(jià)的鈣元素：
 
．
（6）銨根離子：
 
．
（7）硫酸鉀：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用過氧化氫制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳，則下列說法正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變
B、二氧化錳加快了過氧化氫分解速率
C、生成氧氣的質(zhì)量增大
D、二氧化錳可做任何反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．按下列題目要求填空：
（1）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
；
（2）取用6.8mL氯化鈉溶液，需要用到的玻璃儀器是
 
和滴管，使用后的滴管應(yīng)
 
，以備再用；
（3）給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行
 
，試管里液體體積不超過試管容積的
 
，試管口不要對(duì)著自己或他人；
（4）完成加熱高錳酸鉀制取氧氣后，熄滅酒精燈的方法是
 
；
（5）取用細(xì)口瓶中的液體，細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒有正對(duì)手心，后果是
 
；
（6）在實(shí)驗(yàn)時(shí)取用藥品，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用：液體取
 
毫升，固體只需蓋滿試管底部；
（7）使用試管夾時(shí)，應(yīng)該從試管的底部往上套，固定在離試管口的
 
處．

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