以下各反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
C、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
D、氫氣+氧化銅
加熱
銅+水
考點:分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項正確.
C、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
D、氫氣+氧化銅
加熱
銅+水,該反應(yīng)不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

因地窖內(nèi)CO2濃度超標(biāo)(大于1%)使人窒息的不幸事件時有發(fā)生,在沒有測量CO2濃度的專業(yè)儀器時,有哪些簡易方法可以使用呢?不少書刊上介紹的簡易方法是燈火檢驗法、小動物實驗法等.有人通過實驗發(fā)現(xiàn):在CO2體積分?jǐn)?shù)為20%的空氣里,燈火才能慢慢熄滅;在CO2體積分?jǐn)?shù)為30%的空氣里,才能觀察到小動物有明顯的不良反應(yīng),在CO2體積分?jǐn)?shù)為1%的空氣里,石灰水能很快的明顯變渾濁.根據(jù)上述材料,回答下列問題
①檢驗地窖里CO2  的有害濃度,應(yīng)選擇的簡易方法是
 
(填序號)
A.燈火檢驗法     B.小動物實驗法    C.石灰水檢驗法
你選擇該方法,所依據(jù)的CO2 的化學(xué)性質(zhì)是
 

②檢驗時,應(yīng)先把地窖中的空氣取出少許,但人千萬不能進(jìn)入地窖取氣,簡要說明取氣方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氮元素和氧元素組成的化合物中 氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:16其化學(xué)式可能為( 。
A、NO
B、NO2
C、N2O
D、N2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“嫦娥三號”衛(wèi)星12月2日發(fā)射成功,“嫦娥三號”使用的燃料是液氫,助燃劑是液氧.寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
.氫氣作燃料除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外,另一個優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物60g,加熱至固體不再減少時,剩余物質(zhì)的質(zhì)量為40.8g請計算
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量;
(3)剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
c.氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3
【氨氣是無色有刺激性氣味、密度比空氣小,極易溶于水的氣體】
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面摘錄了某些同學(xué)實驗記錄中有關(guān)實驗現(xiàn)象描述的一部分,正確的是(  )
A、將一塊木炭在空氣中放在酒精燈火焰上灼燒,產(chǎn)生黃色火焰
B、紅磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷,同時放出熱量
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D、蠟燭油輕微特殊氣味,在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙,同時放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣,該變化屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”,下同);在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣,該變化屬于
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號的意義或根據(jù)意義寫出符號:
(1)2H
 
;           
(2)2個亞鐵離子
 

(3)3個硫酸根離子
 
;  
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價
 

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